La Revista de Educación publicó un número monográfico sobre altas capacidades.
Los editores invitados fueron los profesores Javier Tourón, catedrático de la Universidad de Navarra, y el profesor Steven Pfeiffer, catedrático de la Universidad Estatal de Florida, ambos expertos en el tema. Es la primera vez que la revista dedicaba un monográfico a esta temática.
Aporta los estudios más recientes de algunas de las figuras de más relieve mundial en este ámbito de estudio e investigación, entre los que destacan Joseph Renzulli de la Universidad de Connecticut, Françoys Gagné de la Universidad de Montreal, Rena Subotnik de la American Psychological Association, Frank Worrel de la Universidad de Berkeley, David Feldman de la Universidad deTuffs, Kirsi Tirri de la Universidad de Helsinki, entro otros muchos. Los españoles Tourón y Santiago, de las Universidades de Navarra y la Rioja o Prieto de la Universidad de Murcia contribuyen también con trabajos pioneros.
Se trata con este número de acercar a la comunidad educativa los enfoques teóricos y prácticos en la concepción y tratamiento actuales de la alta capacidad, dejando atrás concepciones consideradas obsoletas como identificar la alta capacidad exclusivamente con alto CI, o con el hecho de que ser de alta capacidad es una especie de condición con la que se nace y, por tanto, que unos tienen y otros no.
Se reflexiona sobre la importancia del ambiente: La escuela y la familia, en el desarrollo de la capacidad, desde una perspectiva claramente evolutiva.
Y se pone de manifiesto, a través de los diversos artículos, que la capacidad ha de verse como un proceso en desarrollo y que su identificación es imprescindible para que pueda intervenirse educativamente a favor de su desarrollo.
Monográfico altas capacidades
(Aquí tienes los artículos de manera individual. El último enlace es la revista completa):
- De los genes al talento: la perspectiva
- Re-pensando las altas capacidades: una aproximación evolutiva
- El Modelo Tripartito sobre la alta capacidad y las mejores prácticas en la evaluación de los más capaces
- Un sistema multicriterial para la identificación del alumnado de alto rendimiento y de alta capacidad creativo-productiva
- La Batería Aurora: una nueva evaluación de la inteligencia exitosa
- Por qué son importantes los niños prodigio
- The Julian C. Stanley Study of Exceptional Talent: Una aproximación personalizada para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes con altas capacidades
- El modelo Flipped Learning y el desarrollo del talento en la escuela
- La diferenciación en acción: el Modelo de Currículo Integrado
- Por qué algunos niños con altas capacidades son notablemente más exitosos en la vida que otros con iguales oportunidades y habilidad
- Desacuerdos al trabajar en equipo: Un estudio de caso con estudiantes de ciencias con altas capacidades
