Jugar, crear y soñar

Jugar, crear y soñar. KINUMA

Cuando un niño juega, entran en acción todos sus sentidos

El tacto, los olores, los colores… Todos son estímulos que encienden la imaginación infantil, que, a través de los objetos, encuentra la manera de hacer realidad los sueños.

Esta es una bonita historia

En 2007, cuando nació su primer hijo, Núria y Markus se dieron cuenta de que sólo encontraban juguetes llenos de plástico, pilas, luces y ruidos. Markus es de origen alemán, y allí el tema de juguetes no es lo mismo que encontramos aquí.

Desde Alemania la familia les enviaba regalos que nada tenían que ver con los juguetes que aquí se podían adquirir. Fue entonces, viendo esa falta que había de juguetes de madera, un material que a ellos les inspiraba, cuando decidieron crear Kinuma.

Kinuma

Crearon la primera tienda, inicialmente física, de juguetes de madera en España

¿De dónde sale el nombre de KINUMA?

De Kilian, el nombre de su primer hijo, de Nuria y de Markus. Más tarde nació Max.

Buscan por todo el mundo juegos de madera

Creados por cualquier empresa, aunque sea muy pequeña, para importarlos y ofrecerlos aquí desde su tienda online.

En ella encontramos cantidad de artículos para recién nacidos, para niños de 0 a 3 años, juguetes para más mayores… Son juguetes preciosos. Son para jugar pero algunos, incluso, pueden servir para decorar.

La base de la mayoría de juguetes que se encuentran en esta tienda es la madera

Pero Núria y Markus no cesan en su búsqueda para innovar con nuevos productos.

Por ejemplo las construcciones Zometool, un sistema que permite juntar piezas de plástico para conseguir figuras que tienen un efecto óptico, o para crear estructuras más solidas. Las piezas que encajan las varitas tienen diferentes agujeros, y cada agujero sólo encaja con un color. Lo que permite crear estructuras infinitas, y hace que sea un juguete que puede gustar a niños de cinco años y a personas adultas.

Kinuma. Zometool

Un juguete de madera fantástico es el Arco Iris, da muchísimo juego. Los adultos, al mirarlo, vemos un arco iris. Un niño verá mil cosas diferentes: carreteras, puentes, una cuna para la muñeca, un escudo de caballero, estructuras diversas… Este es uno de esos juguetes que, además, se pueden tener de decoración.Kinuma. Arco Iris

Otro juego genial que podemos encontrar en Kinuma es la pista de canicas Cuboro. Es un juguete de madera que viene de Suiza. Son piezas de madera, de unos 5 cms., que permiten montar una pista de canicas. Podemos optar por el juego con pendientes más grandes, a partir de 5-6 años. O por la versión más pequeña, para niños de 3-4 años. Las piezas permiten montar infinitas pistas. Es un juego multi-generacional. Niños y adultos se ponen su propio reto de acuerdo a sus capacidades.Kinuma. Cuboro

Juegos de lógica como Caperucita roja, Los 3 cerditos o Colour Code, que estimulan el razonamiento, la habilidad manual, la imaginación, la orientación, la afectividad… el aprendizaje.Kinuma. Caperucita roja

Juegos de mesa como Linja, Blocks, Six, Quoridor, Quarto o Quixo, que contribuyen a la socialización y estimulan el razonamiento.Kinuma. Six

Son juegos para todas las edades

Para nuestros hijos y para los abuelos de nuestros hijos, a los que no hemos de olvidar. Hay muchos puzzles y juegos para gente mayor. En la página web hay una sección que pone «más mayores». El Cuboro puede ser perfectamente un juego para gente mayor. El Kapla, es un juego al que personas de 60, 70, 80 años, ya juegan.

¿Y cuánto cuestan estos juguetes?

Pues los hay de todos los precios

Desde 10 hasta 200 euros. Nos puede parecer caro un juguete de 180 euros. Pero, si lo pensamos bien… ¿cuánto nos podemos gastar en una videoconsola, que en tan sólo un par de años estará obsoleta? Los juguetes que se adquieren en Kinuma pueden pasar de generación en generación, y siempre seguir despertando el mismo interés.

Además, esta empresa familiar tiene un departamento de innovación de lujo

No venden nada que ellos no comprarían como padres. Antes de vender cualquier juguete éste ha de pasar el «testing«… ha de pasar por Kilian, por Max y por ellos mismos. Y si no les gusta, no lo venden.

El departamento de producción es infalible

Son dos niños, trabajando casi «full-time» en jugar, que es lo que han de hacer. Un negocio donde participa toda la familia unida.

Una página para guardarse en favoritos

Una tienda online de juguetes educativos para niños y mayores, que has de ir visitando de tanto en tanto, con una vez no es suficiente. También puedes suscribirte a su newsletter, recibirás periódicamente todas las innovaciones y algunas ofertas muy interesantes.

Un abanico de productos amplio y que no tiene desperdicio

Son juguetes para tener en casa, pero también son ideales para una guardería, un centro de educación infantil o primaria, un centro para personas discapacitadas, para personas de la tercera edad…

 Publirreportaje patrocinado por:logo

LasCebrasSalen avalan los productos de Kinuma

 

Imagen de portada: flickr Amanda Tipton

La importancia de contar cuentos

La importancia de contar cuentos. Por Marta ARTEaga

Por Marta ARTEaga

A todas las personas nos gusta que nos cuenten historias, que nos inviten a imaginar y a acceder a nuevos mundos

A todas las personas nos gusta imaginar y los cuentos son además los primeros responsables de generarnos el placer por la curiosidad, la empatía para comprender otras maneras de sentir y de pensar, el amor por la palabra y la capacidad de disfrutar de la lectura.

Ilustración de Pascal Campion
Ilustración de Pascal Campion

La importancia de los cuentos en el desarrollo de la vida del ser humano es vital

Nuestros ancestros transmitían la sabiduría del orden del mundo a través de historias que contaban y se heredaban como el mejor legado de padres a hijos.

En el mundo caótico en el que vivimos se hace imprescindible el tiempo y el espacio para los cuentos; los niños necesitan comprender cómo está creado el mundo para entonces poder habitar su propio universo.

Y los adultos necesitan volver a conectar con ese niño que llevan dentro.

No sólo es importante que los niños lean cuentos, es más importante aún contárselos. Y aún más disfrutar de hacerlo

Ilustración de Valentina Morea
Ilustración de Valentina Morea

¿Por qué es importante contar cuentos?

Porque la voz es nuestra impronta más íntima. En la voz y sus matices reside la esencia de quienes somos y cómo estamos.

Y al contar un cuento está implícita nuestra presencia, cuidado y atención y estos son rasgos inequívocos de amor.

5 tips acerca de la importancia de contar cuentos:

Ayuda y facilita la comprensión del orden del mundo de cada niño

Utilizar los cuentos para explicar aspectos cotidianos de su crecimiento o de su manera de percibir el mundo, hacen sentirse a los niños valorados, cubriendo la necesidad primigenia del ser humano: ser amado por quien uno es.

Permite el desarrollo emocional

Acercarse a sentir como sienten los personajes. Identificarse con ellos, permite a los niños (y a los adultos) ponerse en la piel del otro, comprenderle y por tanto respetarle, así como comprenderse a sí mismo y respetarse.

Ilustración de Andrea Doss
Ilustración de Andrea Doss

Amplifican la belleza y la sensibilidad

El uso de la poética, la simbología, la metáfora, permite cuidar en la mente y el corazón de cada niño el espacio destinado a permitir su alta capacidad para percibir el mundo a través de sus sentidos y estar conectado con la belleza de los pequeños detalles de la vida.

Ayuda a explicar pequeños contratiempos cotidianos o recapitular el día

Ningún cuento causa más placer a un niño que escuchar una historia en la que él mismo es el protagonista.

Una historia en la que se hace un repaso por las cosas que ha hecho ese día (tanto él como su progenitor) causará las delicias del niño antes de su descanso haciéndole sentir la persona más importante de su mundo.

Nutre el vínculo entre padres e hijos

Como si fuera un espacio sagrado en el que descansar cada día. Un espacio en el que los adultos puedan volver a ser niños. Un tiempo para mimar el vínculo entre padres e hijos.

Ilustración de Andrea Doss
Ilustración de Andrea Doss

Un cuento a la misma hora cada día,

o mucho mejor; varios cuentos a lo largo del día:

para las comidas, para ir al colegio, antes de jugar y por supuesto antes de dormir. Pequeños rituales que abrirán la puerta a la comunicación de corazón a corazón entre el adulto y el niño.vignette-1093533

Sobre la autora:

Marta ARTEaga es una autora premiada nacional e internacionalmente.

Escribe además cuentos personalizados: historias únicas que escribe, ilustra y cuenta, para personas de todas las edades (no sólo niños) y ayudarles a descubrir su propia belleza.

Periodista, pedagoga, terapeuta y coach de creatividad,

está especializada en niño interior esencial y teatro terapéutico, imparte sus propias formaciones a distancia (online) y presencialmente, desde hace 16 años en diferentes ciudades. Es una persona con altas capacidades y alta sensibilidad comprometida con crear, a través del arte, un mundo donde reine la empatía y el respeto por la sensibilidad de los niños. Si quieres entrar en su universo creativo esta es su web: www.martaarteaga.blogspot.com

Imagen de portada: flickr ellyn

Daniel Kahneman: Pensar rápido, pensar despacio

El psicólogo Daniel Kahneman ganó en 2002 el Premio Nobel de Economía al demostrar, junto al fallecido Amos Tversky, que, contra lo que se pensaba hace apenas unas décadas, muchas de las decisiones que tomamos son completamente irracionales. Están dictadas por la intuición, y no por el pensamiento sosegado.

Son las emociones que percibimos sin darnos cuenta las que determinan buena parte de nuestros pensamientos y acciones.

Daniel Kahneman, en su libro, ‘Pensar rápido, pensar despacio’, describe cómo nuestro cerebro trabaja con dos sistemas. Uno de ellos rápido, emocional e intuitivo, y el otro lento, lógico y deliberativo.

En general nos dejamos llevar por las emociones, lo que puede tener consecuencias catastróficas en la práctica.

Uno de los efectos del pensamiento rápido, es lo que él llama el efecto halo. Cuando en un primer vistazo etiquetamos a una persona como emocional o físicamente atractiva, tendemos a exagerar sus cualidades. Pensamos que será e stupendo en todo aquello que haga o que piense.Nos cae bien. Así que tendemos a ver sólo sus luces, y cerramos los ojos ante sus sombras, ante aquello que podría disgustarnos.

Todos tenemos la experiencia de haber defendido aspectos impresentables de un amigo, de un familiar o de nuestra pareja. Nuestro cerebro se niega a ver los aspectos negativos de aquello que nos gusta mucho, y llegamos a defender lo indefendible.

El cerebro tiende a crear historias coherentes empleando para ello la menor cantidad de información posible, y esto conlleva todo tipo de errores.Daniel Kahneman: Pensar rápido, pensar despacio

Pero no creamos que el pensamiento lento no tiene inconvenientes. Uno de ellos es que crea la ilusión de causalidad. Que cada cosa tiene una consecuencia lógica, y una causa que puede determinarse racionalmente. Y que lo que ha ocurrido en el pasado se va a repetir en el futuro.

La verdad es que no siempre disponemos de la información suficiente para poder deducir lo que va a ocurrir echando mano del pasado.

En política, o en economía, los gurús que pretenden predecir el futuro se suelen equivocar. Hay un viejo dicho que asegura que los economistas son grandes expertos en predecir el pasado. No hay más que echar un vistazo a lo que ocurrió con la última gran crisis económica: ¡Casi nadie la vio venir! Pero ahora todos dicen entender perfectamente lo que ocurrió. ¡Es un nuevo engaño del cerebro!

Fuente: Secretos del cerebro de Radio 5 (25/05/16)  |  Imagen de portada:  Flickr David Martín :: Suki_ :: | Imagen interior: Ilustración de Lisbeth Zwerger  en el libro ‘Alice in Wonderland’

‘Preposterous’, de Florent Porta

‘Preposterous’ es un corto acerca de lo absurdo

A veces las cosas no tienen ningún sentido, y eso está bien… ¡Incluso puede ser divertido!

La ley de Murphy, formulada en 1949 y aceptada universalmente, dice que si algo puede salir mal, saldrá mal. Preposterous está formado por escenas cortas aleatorias. Por situaciones que todo el mundo sabe cómo terminarán; de repente ocurre algo inesperado. Y lo que debía ocurrir, no ocurre. Las reglas se invierten y el resultado es completamente diferente.

Nunca dejes que tu mente te engañe

Bajo una divertida música de Vic Mizzy, el video creado por Florent Porta titulado “Preposterous – A short about absurdity” juega forzando la perspectiva y generando una serie de curiosas, extrañas y muy absurdas situaciones.

'Preposterous', de Florent Porta. Un martillo a punto de clavar un clavo (o no).
Un martillo a punto de clavar un clavo (o no).
'Preposterous', de Florent Porta. Un globo a punto de pincharse (o no).
Un globo a punto de pincharse (o no).
'Preposterous', de Florent Porta. Un vaso a punto de romperse (o no).
Un vaso a punto de romperse (o no).
Una tostada a punto de caer del lado de la mermelada (o no). Florent Porta
Una tostada a punto de caer del lado de la mermelada (o no).
Un ventilador frente a un castillo de cartas a punto de ser derribado (o no). Florent Porta
Un ventilador frente a un castillo de cartas a punto de ser derribado (o no).

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Toby Little: ‘Hola, mundo, ¿cómo estás?’

Es el título de un libro muy especial

Su autor tiene 8 años, y estos días está presentándolo

Toby Little vive en Sheffield, en el centro del Reino Unido. Su padre es desarrollador de juegos para internet y su madre profesora de idiomas. Por cierto, los beneficios del libro van con fines sociales.

Toby Little
El mundo no es más grande que tu imaginación y está lleno de amigos potenciales, esperando que los descubran, sin que importe dónde vivas.

Esta historia empezó hace tres años, cuando Toby tenía cinco años y medio

Salió un día del colegio con un libro que su profesora quería que leyera: A letter to New Zealand (Carta a Nueva Zelanda) de Alison Hawess, un libro que cuenta el viaje que realiza una carta desde el buzón de correos hasta su destinatario.

A Toby Little le entusiasmó la historia, y le pregunto a su madre si podía escribir una carta a todos los países del mundo. Sabine, la madre de Toby, en vez de considerarlo una idea estrambótica, se encargó de regar la semilla que había sembrado la profesora del pequeño. Le explicó que había muchísimos países, y le sugirió empezar por cinco cartas. Sabine preguntó a amigos y familiares, y encontró a cinco personas de Estados Unidos y Europa dispuestas a recibir y contestar una carta de un niño de cinco años.Toby Little

Recibir respuesta entusiasmó al pequeño

Cuando Sabine conseguía la dirección de una persona, investigaba con su hijo por internet cómo era el país. De esa manera Toby podía preguntar en su carta sobre las cosas que le llamaban la atención.

Cada vez era más complicado encontrar direcciones de personas en países lejanos a las que escribir

Sabine enviaba mails pidiendo contactos y la gente empezó a interesarse. Muchos querían saber cómo evolucionaba el proyecto. Y fue entonces cuando abrieron una página en Facebook, para compartir las cartas enviadas y recibidas.

A partir de ahí todo se aceleró

Hasta llegar a la publicación de este libro que recopila una selección de las mil cartas que ya ha enviado a 193 países. En octubre del 2013 Toby escribió a la persona del último rincón del mundo que le faltaba. El sueño estaba cumplido. Aquí lo puedes comprar

Algunas de las cartas han sido muy especiales

Cómo la primera, desde Hawaii:

Toby Little

Toby Little

O las de países africanos, muy originales

“Una vez escribí una carta al Chad, un país de África. La gente de allí cuidaba a un elefantito, y me dijeron que le ponían mi nombre”, explica Toby. “Yo ahora les enviaré mi libro para darles las gracias”.

¿Por qué escribe cartas y no correos electrónicos?

Dice Toby que no le gusta teclear, que prefiere la escritura manual. Explica que en los mails los mensajes son cortos, en cambio en las cartas se pueden hacer descripciones más largas. Lo que más le interesa a Toby es que las personas le expliquen cosas del país en que viven.

Incluso recetas de cocina, que luego prueba en casa

Toby Little en el programa LATE MOTIV de Andreu Buenafuente
Toby Little en el programa LATE MOTIV de Andreu Buenafuente.

Una vez escribió a una niña de Estados Unidos que luego le invitó. Explica Toby que dieciocho meses más tarde fueron a verla, y ella les dedicó tres horas para enseñarles su museo favorito.

Ahora tiene amigos en casi todos los países del mundo

Incluso en la Antártida, donde un grupo de científicos se hizo una foto con una pancarta el día de su cumpleaños.

Este pequeño habla dos idiomas

Inglés y alemán. Y está estudiando tres: francés, castellano y chino.

Además, Toby Little tiene ahora un proyecto muy interesante.

Quiere recibir cartas de escuelas de todo el mundo. Podéis visitarle en su web  (writingtotheworld.com), y escucharle en esta entrevista que Andreu Buenafuente le hizo en su programa Late Motiv:

Fuente: InfoK de TV3 (16/11/16) / Imagen de portada: Toby Little en el parque Güell de Barcelona, durante la entrevista que le hicieron en el programa InfoK.

Inger Enkvist y el respeto al profesor

Inger Enkvist habla de la clave del éxito educativo en Finlandia

Al hablar de educación siempre miramos al modelo educativo finlandés. Se ha convertido en uno de los sistemas más admirados del mundo por sus buenos resultados y su calidad. Inger Enkvist sabe de este tema, ella es catedrática de español, y asesora del Ministerio de Educación sueco. Está casada, tiene dos hijos y cinco nietos. Dice que la educación debería estar por encima de la política de partido.

¿Cómo es la educación de este país nórdico?

La ensayista y pedagoga sueca es experta en la comparación de sistemas educativos occidentales, y el pasado martes dio en Logroño una conferencia titulada Los secretos del milagro del sistema educativo finlandés, organizada por la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR).

Imagen de la pedagoga sueca Inger Enkvist en la charla de la Universidad Internacional de La Rioja. UNIR
La pedagoga sueca Inger Enkvist en la charla de la Universidad Internacional de La Rioja. UNIR

En el programa La Ventana Inger Enkvist ha explicado las causas fundamentales del éxito educativo finlandés. Este es un resumen de la interesante entrevista:

¿Cuál sería, en tres o cuatro palabras, o conceptos básicos, la clave de este éxito del modelo de Finlandia al que siempre miramos?

En Finlandia la docencia está considerada cómo una de las profesiones más respetadas.

Lo más importante es la calidad de los profesores. Los jóvenes que se dedican a la docencia están entre los mejores que salen del bachillerato.

¿Ese respeto incluye reputación social, retribución económica…?

Sí. Sobre todo incluye el respeto social. La retribución se podría decir que es normal para gente con una larga preparación universitaria. Nada del otro mundo, pero muy decente.

¿Hay muchos profesores interinos, de esos que tres días antes de empezar el curso no saben si les tocará en un pueblo, o en una ciudad a 500 kilómetros?

Hay algunos, pero quizás no tantos como en España. Hay puestos fijos y los profesores no se mueven tanto.

Ilustración de Kali Ciesemier
Ilustración de Kali Ciesemier

¿Qué deberíamos cambiar para intentar parecernos al modelo finlandés? ¿Dónde está la clave? ¿En los recursos económicos, en la mentalidad de los  padres, de los profesores, de los alumnos?

Es muy complejo -explica Inger Enkvist-, y no se puede dar una sola respuesta. Es importante el tener una meta clara en la educación. La base del éxito finlandés es que tanto los alumnos como los padres respetan al profesor, respetan al sistema educativo. Y el Estado también respeta al profesor. Todos los que se mueven en el ámbito de la educación tienen, más o menos, la misma meta. Es algo fundamental.

¿Sería posible traspasar el modelo educativo finlandés a España?

Podría funcionar. Depende de si realmente hay voluntad de hacerlo. Hay un informe muy famoso, el informe McKinsey. Está el número 1 y el número 2. En el número dos se dan ejemplos de países o regiones que han cambiado su nivel educativo en unos seis años. Es posible.

Imagen del capítulo Pippi y las primeras nieves de la serie Pippi Calzaslargas
Imagen del capítulo «Pippi y las primeras nieves» de la serie Pippi Calzaslargas

¿Por ejemplo? ¿Qué países o qué regiones?

Los países bálticos, Colonia, Alemania, y regiones como Minas Gerais en Brasil. Es posible si realmente se quiere cambiar.

¿Cuántos niños hay por aula, como máximo, en la escuela de Finlandia?

En general hay 25 alumnos.

¿Hacen deberes los niños al salir de clase?

Sí, si que hacen deberes.

¿Cuántas horas de deberes hacen cada día?

Varía según la edad. Normalmente les enseñan a hacer deberes desde el primer año. Pero entonces son deberes muy breves. Se piensa que es una costumbre útil aprender a tener algo que hacer cada tarde.

Hay ahora una campaña de publicidad que se está emitiendo en España, de la marca sueca IKEA, que anima a que haya menos deberes para que los padres puedan compartir con los hijos las tardes y las cenas. Obviamente estamos hablando de interés comercial de una empresa que vende mesas  para las cenas.

Pero el mensaje es bueno: menos deberes

Para Inger Enkvist esto es una tontería. Claro que es muy importante compartir la cena y conversar durante la cena. Nadie tiene nada en contra de eso. Pero el tema de los deberes es algo más complicado de como se explica en España.

Lo ideal es tener clases con un profesor inteligente y que haya concentración por parte del alumno

Debe haber buenas clases, concentración, y después recreo. De nuevo clase, concentración, recreo… Y por la tarde ha de haber recreo y también un rato para hacer los deberes. Y cenar con la familia si es posible.

Ilustración de Robert Neubecker
Ilustración de Robert Neubecker

Entonces, la opinión respecto a esta campaña que está en marcha en España, de huelga de deberes los fines de semana del mes de noviembre…

Es un disparate. Ningún país con altos niveles educativos prescinde de los deberes. Lo que hay que añadir es que los deberes pueden ser más o menos inteligentes. Si el profesor manda hacer deberes muy mecánicos, aburridos, rellenar páginas en un libro de ejercicios… quizás no sean tan estimulantes.

Un buen profesor varia los deberes. Propone tareas que hagan reflexionar al alumno. Así que no son los deberes en sí, sino la calidad de esas tareas.

Volviendo a lo que Inger Enkvist decía al  principio:

La clave principal es el respeto a los profesores y el respeto al sistema educativo. Y aquí, no vamos muy sobrados de eso

Fuente: La Ventana de Cadena Ser (15/11/16)

Algo más que cuentos

Al frente de este original proyecto está Eva, una mujer emprendedora

Se define a sí misma como una artesana digital, que mezcla arte, sentimientos y algo de tecnología

Eva es lo que hace, y su objetivo es crear vínculos o estrechar los existentes entre personas que se quieren. Cree en el derecho al juego y piensa en sus productos como disparadores de creatividad y de gusto por la lectura. LudoBooks nació hace sólo 11 meses, después de más de un año de idear un proyecto de cuentos personalizados para niños. Cuentos que fuesen diferentes.

Eva y su avatar
Eva y su avatar

Son varios los puntos que los diferencian:

■ Estereotipos

El configurador del avatar no hace distinción de sexo en ningún momento. En sus historias nunca verás princesas sumisas, ni caballeros valientes. Son historias respetuosas con los niños, que a su vez transmiten valores de la mejor manera, jugando.

■ La incorporación del muñeco personalizado

Como objeto lúdico que combina lectura y  juego. Es uno de los elementos más diferenciales. Muñecos personalizados para querer, abrazar y leer…

Un muñeco con muchas sorpresas: En la parte delantera tiene su propio cuento digital donde él es el protagonista, y en la parte trasera, un bolsillo escondido para guardar tesoros y secretos.DSC08807

A Eva le gusta explicar que los protagonistas que aparecían en los cuentos, curiosos de la vida de los niños y de conocer todo aquello que les rodeaba, traspasaban los umbrales de la realidad observando a los niños dormir y jugar… y ella no pudo evitar concederles el hechizo de convertirlos en muñecos para que pudieran compartir sus juegos, sus mimos y sus abrazos (ha tangibilizado lo que era intangible en los cuentos en papel o en los cuentos digitales).

El muñeco complementa a la perfección el cuento en papel, pero tiene sentido como regalo a nivel individual.

■ Posibilidad de personalizar a 2 niños en el mismo cuento

Hermanos, primos, amigos, pueden compartir una aventura o dedicarles un cuento a sus padres, abuelos…2 personajes-01

■ Alto grado de personalización

Apariencia física, nombre de los niños, edad, textos… Puedes personalizar la dedicatoria y añadir fotos.LudoBooks

■ Atención personalizada

Antes de enviar el pedido a imprenta, o el muñeco a confección, se le envía al cliente de regalo el cuento que ha personalizado en formato digital, por si es necesario hacer alguna modificación.

■ Muñecos y cuentos incorporan el código QR

Que permite compartirlo y darle difusión.imagen principal (1)

■ Participación en todas y cada una de las partes del proceso

Es un proyecto artesanal. Eva piensa, dibuja y edita sus cuentos, además de interesarse por los gustos y opinión de cada uno de sus clientes. Ella siempre dice que escucha con orejas de elefante lo que la gente espera de su proyecto.

■ Idiomas:

Están disponibles en castellano y catalán, y 5 de ellos también en inglés.

■ Variedad de títulos y temática

En la actualidad LudoBooks tiene 9 cuentos, y tres más que en breve publicará.Portadas

De entre todos ellos quiero destacar:

 La Guía de las emociones. Sabemos que todas las emociones son necesarias para nuestro proceso de maduración y para la creación de nuestra personalidad. Este cuento nos ayuda a comprenderlas y regular su expresión y su intensidad.LudoBooks. La Guía de las emociones

■ y El abecedario, un cuento para niños de entre 3 y 7 años, Una divertida y fácil manera de aprender el abecedario y de colaborar con la enseñanza de la lectoescritura, ortografía y vocabulario. El niño es el protagonista del cuento, de la A a la Z.LudoBooks. abecedario

Cualquiera de ellos son un original y excelente regalo para estas fechas que se avecinan.

Silencio, estamos educando

Hay quien ama el silencio, quien lo detesta, hay quien lo persigue, quien lo evita…

El silencio es necesario

Es imprescindible en todos los días de nuestra vida. Esta semana la escuela La Llacuna del Poblenou, en Barcelona, ha decidido cambiar la actividad de las clases para dedicar un espacio al silencio. Dedican la semana a que los alumnos reflexionen sobre la ausencia de sonido.

La idea surgió hace un año

Pensaron en realizar algunos ejercicios con los más pequeños y un grupo reducido de alumnos, pero finalmente se ha convertido es una semana completa destinada a la ausencia de sonido.

Nos falta silencio a todos y en especial a los niños

Lo explica Jordi Canelles, director de este centro educativo. Dice también que a la sociedad le falta silencio.  Faltan momentos para pararse y escuchar. Para saber lo que hacemos, y porqué hacemos lo que hacemos. A los niños, como a todos, eso les falta, y la escuela ha de ser un lugar que lo propicie.

En la escuela La Llacuna esto se traduce, durante esta semana, en  provocaciones artísticas alrededor del silencio. Han transformado el colegio en instalaciones artísticas contemporáneas que provoquen reflexiones sobre el silencio.

No se trata para nada de permanecer callados. Se trata de encontrar momentos para poder hablar del silencio

silencio

Los alumnos acogen muy bien esta propuesta

Los niños siempre están dispuestos a que se les brinden oportunidades de hacer cosas interesantes y transformadoras. Se muestran expectantes, abiertos, participativos… y juegan con los adultos a correr riesgos que en todos provocan transformaciones.

Antes se pedía silencio en clase

Hay silencios malos –explica Jordi-, los que coartan, los que están alrededor del miedo y no dejan ser uno mismo, los que silencian la injusticia… Son silencios malos, que no interesan. Interesan los silencios que nos permitan encontrarnos con nosotros mismos.

Una propuesta muy «azañista» la de esta escuela

Manuel Azaña dijo en una ocasión: «Si los españoles hablásemos sólo de lo que sabemos, se generaría un inmenso silencio que  podríamos aprovechar para el estudio». También podríamos aprovecharlo para hablar del silencio.

En esta sociedad todos sabemos y opinamos de todo.

En cualquier lugar se habla de cualquier cosa. Muchas veces, quizás, deberíamos callarnos y escuchar más, concluye Jordi Canelles.

“Tenemos dos orejas y una boca para que podamos escuchar el doble de lo que hablamos”. Epicteto

 

talento para el diálogo. Ilustración de Janice Nadeau
Ilustración de Janice Nadeau

 

Los superpoderes del silencio

¿Alguna vez has escuchado el silencio?

El silencio de verdad no es el que percibimos en el breve momento en el que la tele se queda suspendida entre canal y canal, mientras hacemos zapping. Tampoco es la tensa ausencia de ruido que nos inquieta mientras subimos o bajamos en ascensor acompañados de un vecino tímido.

El silencio es un sonido blanco, que llena el vacío

Y que es capaz ce interrumpir las voces, el tráfico, el zumbido del móvil y el llanto de un bebé.

Nuestro cerebro adora dejar de escuchar

La ciencia ha comprobado los numerosos beneficios que tiene aislarse del ruido al menos unos minutos al día, y mejor si desconectamos una o dos horas. Una investigación publicada en 2013 demostró que, el cerebro de las personas que se sientan en silencio durante dos horas cada día, se pone a fabricar células en la región del hipocampo, una zona vinculada a la memoria y a la capacidad de aprendizaje.

La bióloga alemana Inke Kisce quería saber si la música es capaz de regenerar células en el cerebro

Para ello separó tres grupos de ratoncillos

A un grupo le puso música, a otro le hizo escuchar un ruido regular y, al tercer grupo, le hizo escuchar sonidos de ratones lactantes. Como grupo de control, para poder comparar, empleó a otro grupo de ratones a los que dejó en silencio durante dos horas cada día.

La sorpresa que se llevó es que, los que mejoraron su salud física y mental no fueron los que escucharon a Mozart, ni los que recibieron ruido blanco. Ni siquiera los que recibieron constantes llamadas de ratoncitos bebés. Los ratones más felices fueron los que estuvieron en un ambiente silencioso.

Algo parecido descubrió Luciano Bernardi, en la universidad italiana de Pavia

Estudió el efecto que desencadenaba en los cerebros de un grupo de voluntarios hacerles escuchar seis secuencias con distinto tipo de música. Ni el jazz, ni el rock, ni la clásica, ni la música electrónica. Lo que más agradaba al cerebro eran las pausas que Bernardi hacía entre canción y canción.

Hay médicos que recetan el silencio

Ya hay profesionales que recetan a sus pacientes estresados que hagan retiros de varios días de silencio. Está probado que el cerebro es más eficaz rebajando la tensión arterial cuando no escucha nada que cuando le sometemos a una sesión de música zen.

Es más, algunas personas se ponen muy nerviosas cuando escuchan cánticos de monjes budistas o de los niños cantores de los Alpes suizos. Es mejor para la salud escuchar el ruido del mar, o del viento en las copas de los árboles, que someterse a una sesión de shakuhachi, la flauta japonesa con la que se alivian las tensiones los monjes de la secta Fuke Zen.

La ciencia demuestra que el cerebro prefiere un paseo en silencio por el parque que una canción de Pablo Alborán, ¿qué le vamos a hacer?silencio

Fuente: La Ventana de Cadena Ser (15/11/16) y Secretos del cerebro de Radio 5 (26/10/16) / Imagen de portada: flickr Francisco Abato Helguera / Imagen interior: pixabay

La SUPERLUNA más grande desde 1948

La SUPERLUNA más grande desde 1948

Este lunes 14 de noviembre podremos contemplar un fenómeno astronómico sin duda espectacular

Tendremos ocasión de ver la superluna más grande y brillante desde el 25 de enero de 1948. Podremos ver la superficie de nuestro satélite hasta un 14% más grande y hasta un 30% más brillante que una luna corriente.

Y esto no se ha producido desde hace casi 70 años

El espectáculo de la Superluna será la noche del lunes al martes

El término superluna fue acuñado en 1979 por el astrónomo norteamericano Richard Nolle, para referirse al momento en que la Luna, en sus fases de luna nueva y luna llena, se encuentra en su punto más cercano a la Tierra. Pues nuestro satélite describe una órbita elíptica alrededor de nuestro planeta.

No hay que perdérselo

La próxima superluna de este tipo no se podrá ver hasta el 25 de noviembre de 2034. La mayor superluna del siglo XXI se producirá el 6 de diciembre del año 2052, con nuestro satélite a una distancia de 356,429 km.

Puede ser difícil de diferenciar, si no somos observadores experimentados

Para apreciar cualquier evento astronómico es aconsejable desplazarse a un lugar oscuro, alejado de las grandes ciudades y luces. Una buena manera de apreciarlo es con una cámara fotográfica y un teleobjetivo. Se puede capturar la imagen en el momento de la salida de la Luna llena, coincidiendo con la puesta de Sol, y comparar la misma imagen realizada en sucesivas lunas llenas para darnos cuenta de los cambios aparentes en su tamaño.

Ilustración de Maryam Tabatabei
Ilustración de Maryam Tabatabei
Ilustración de Gervasio Troche
Ilustración de Gervasio Troche
Ilustración de Terry Fan
Ilustración de Terry Fan
Ilustración de Adrienne Vita
Ilustración de Adrienne Vita
Ilustración de Catrin Welz-Stein
Ilustración de Catrin Welz-Stein
Ilustración de Sofia Golovanova
Ilustración de Sofia Golovanova
Ilustración de Terry Fan
Ilustración de Terry Fan
Ilustración de Maki Horonai
Ilustración de Maki Horonai
Ilustración de Maryam Tabatabei
Ilustración de Maryam Tabatabei
Ilustración de Kristina Swarner
Ilustración de Kristina Swarner
Ilustración de Gürbüz Doğan Ekşioğlu
Ilustración de Gürbüz Doğan Ekşioğlu

Fuente: Hora 14 cap de setmana de Cadena Ser (13/11/16)

‘No te pierdas, sin libertad no hay amor’

La violencia de género se previene desde las primeras relaciones

No te pierdas, sin libertad no hay amor‘ es una campaña para prevenir la violencia de género entre los más jóvenes.

La consejera de Igualdad y Políticas Sociales, María José Sánchez Rubio, ha presentado esta campaña puesta en marcha por la Junta de Andalucía, que pone el foco en los grupos de amistades. Esta acción, impulsada de manera conjunta por el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) y el Instituto Andaluz de la Juventud (IAJ), pretende prevenir la violencia de género en la juventud, a través de la pedagogía, concienciando sobre qué modelos de masculinidad, de amor y de sociedad pueden derivarle hacia la violencia machista.

La principal novedad de esta campaña es que se dirige especialmente a los grupos de iguales o amistades

Base de apoyo de las personas adolescentes en momentos de conflictos, y que, según ha detectado el equipo de profesionales de IAM, suelen respaldar al maltratador en el momento de la ruptura, debido a la manipulación de éste.

Da continuidad a las llevadas a cabo anteriormente

La realizada en 2013, ‘No es Amor’, con la que se trabajó para enseñar a identificar las relaciones tóxicas y de dominación; la de 2014, ‘Sí es Amor’, con la que mostró a la juventud modelos de comportamientos en la pareja que sí son respetuosos; y a la de 2015, ‘El amor no se mide’ con la que se pretendió dar a la juventud claves para saber identificar los roles sexistas que pueden llevar a una pareja a la violencia de género.

En esta nueva edición, se quiere dar un paso más  

«Dirigiéndonos no sólo a ese chico o a esa chica, sino a ese entorno de amigos y amigas que pueden ayudar a salir de la violencia de género». Esta iniciativa, ha argumentado la consejera, viene a responder al hecho de que muchas jóvenes sufran acoso de su entorno tras romper con el maltratador, una situación que ha sido detectada por el equipo de profesionales del Servicio de Atención Psicológica a Víctimas Adolescentes del IAM.

637 chicas menores de 18 años recibieron medidas de protección por la violencia machista sufrida a manos de sus parejas en el año 2015 en España. Ello supone un 10,6% más que en 2014 

Detección de la violencia

La campaña impulsada por el IAJ y el IAM pretende lograr una respuesta positiva del grupo de iguales en la detección de la violencia; en el apoyo a la chica que la sufre; y en el aislamiento social al agresor.

El lema ‘No te pierdas, sin libertad no hay amor’ hace alusión al logo de la campaña 

Un laberinto, con el que se hace referencia a ese “laberinto invisible que va construyendo el agresor y en el que va viéndose atrapada la víctima, casi siempre sin darse cuenta”. Porque la violencia de género, ha explicado Sánchez Rubio, “es un proceso invisible, que suele pasar desapercibido para él, para ella y para las personas que están cerca y que excusan los primeros comportamientos por falsas ideas sobre el amor y la pareja”.

La campaña se apoya con materiales audiovisuales

En concreto consta de dos vídeos complementarios, que, desde el punto de vista de la chica y el chico, muestran cómo se desarrolla el proceso en la juventud, atendiendo especialmente a las conductas iniciales de dominio.

Viene con «manual de instrucciones» 

Se ha elaborado un manual de uso donde se ofrece a personas que intervienen con la juventud un conjunto de estrategias, actividades y dinámicas de grupo para trabajar en torno a esos vídeos respuestas positivas ante la violencia de género.

Se realizarán talleres provinciales

Tanto el manual como los vídeos serán utilizados en 64 talleres provinciales que se impartirán en los IES andaluces. El material estará disponible para toda la comunidad educativa para su uso durante el curso escolar, así como para la ciudadanía, a través de las redes sociales.

Y se difundirá en redes y medios de comunicación

Esta iniciativa llegará a la juventud a través de los perfiles con los que cuenta la Consejería de Igualdad y Políticas Sociales, el IAM y el IAJ; y  de una campaña en medios de comunicación que se desarrollará del 15 al 30 de noviembre en televisión, radio, prensa online y redes sociales.No te pierdas