Mes: enero 2017

Medio ambiente y niños

¿Cómo afecta el medio ambiente a la salud de los niños?

Quizás no seamos muy conscientes de que cada uno de nuestros actos cotidianos repercute en la salud de nuestros hijos, pero lo cierto es que cada vez más los expertos se preocupan por la relación entre medio ambiente, salud e infancia.

Un niño es biológicamente inmaduro

Y eso hace que cualquier impacto sobre su salud vaya a tener una consecuencia a lo largo de periodos de su vida, lo explica José Vicente Martí, miembro de la Sociedad Española de Sanidad Ambiental.

Insiste en que se ha de tener en cuenta que un niño tiene un mayor consumo energético metabólico en proporción a su tamaño, porque está en pleno desarrollo. También tiene una gran vulnerabilidad, es completamente indefenso… toda la infancia es una etapa de experimentación, de búsqueda. Los niños son curiosos, espontáneos, no conocen el peligro… cosa que hace que estén más sometidos a cualquier incidente.

Otro aspecto evidente es la expectativa de vida

A una persona mayor le quedan unos años posibles de vida. A un niño le queda toda la vida por recorrer. Ante un mundo cada vez más contaminado, esa vulnerabilidad se refleja especialmente en una merma de la salud respiratoria.

¿Por qué la contaminación induce asma?

¿Por qué personas que no tienen antecedentes en la familia, de pronto empiezan a desarrollar procesos respiratorios?

Explica el doctor Manuel Praena, pediatra de atención primaria, que contaminantes como el tabaco, el humo industrial, del coche… producen cambios en el ADN, en el genoma humano, y es algo constatado científicamente. Induce que ciertos genes que son protectores para la salud dejen de actuar por efecto de algunos mecanismos de metilación. Se produce una especie de déficit de funcionamiento de algunos genes. Esa alteración de genes puede llegar a pasar de una generación a otra.

Otro aspecto medioambiental que tiene efecto sobre la salud, y especialmente sobre la salud de los niños, es el calentamiento del planeta

El aumento de temperatura que está teniendo el planeta hace que algunas especies, que son perjudiciales por la presentación de polen, incrementen mucho más la cantidad de polen que son capaces de generar, cosa que empeora los procesos alérgicos.

Que el medio ambiente está cambiando salta a la vista

Por ejemplo, desde 1950 la temperatura media en Catalunya ha ido aumentando. Es una tendencia que se mantendrá en todo el territorio y en todas las estaciones del año, pero más marcada en verano y en las zonas de montaña.

Es una de las conclusiones del Tercer informe sobre el Cambio Climático en Catalunya impulsado por el Govern de la Generalitat. Han participado 140 científicos de todas las universidades catalanas y diversos centros de investigación.

El informe presenta un país progresivamente más cálido

Javier Martín-Vide, coordinador científico de este trabajo, explica que hasta 2050 la temperatura en Catalunya, en conjunto, subirá casi un grado y medio más respecto a los últimos treinta años del siglo pasado.

En lo que respecta a las precipitaciones no hay una tendencia clara, pero parece ser que serán ligeramente inferiores. También se reforzará una forma de llover irregular: intensa a veces y con sequías prolongadas. Todo ello hará de la falta de agua uno de los problemas más importantes.

El cambio climático afectará a todas las actividades y sectores

Desde la energía y la agricultura, a la salud y el turismo. Es por eso que el informe quiere hacer llegar el conocimiento científico a los dirigentes para que tomen decisiones. El informe también ofrece recomendaciones para que cambios en la movilidad, el consumo o la planificación territorial permitan hacer frente a este fenómeno global.

Se encienden las alarmas

Cada vez más los pediatras y los expertos en sanidad ambiental llaman la atención sobre las consecuencias que se derivan del progresivo deterioro del medio ambiente, y las consecuencias que ya se están notando en la salud infantil.

Por eso piden medidas que frenen esa tendencia

Se hace imprescindible atajar la fuente del problema: disminuir la incidencia del tráfico estableciendo una normativa sobre la velocidad a la que deberían circular los vehículos, establecer una normativa que no deje construir un colegio cerca de una vía en la que haya mucho tráfico, que las poblaciones o nuevas urbanizaciones estén alejadas los suficiente de las autovías, mantener en la industria una serie de controles, que no se quede en una simple multa la penalización por estar contaminando más de la cuenta.

Habitualmente, cuando se habla de cambio climático y contaminación, no pensamos en la infancia.

Pero los expertos nos van haciendo comprender la importancia que tiene para el futuro lo que estamos haciendo en el presente

Fuente: A su salud de Radio 5 (04/11/15) y Telenotícies migdia de TV3 (30/01/2017) / Imagen de portada: flickr Omar Gurnah / Imágenes interior: pixabay / Ilustración de Robert Neubecker

Salud

¿Qué se entiende por refugiado?

Se hace preciso distinguir entre inmigrante y refugiado, ya que jurídicamente son diferentes

Un inmigrante es la persona que se desplaza a otro país para establecerse en él. Un refugiado es la persona que huye de situaciones de conflictos armados y/o persecuciones por razones que pueden ser de raza, de religión, de nacionalidad, de pertenencia a un grupo social determinado o de opinión política.

Magbola Alhadi, de 20 años, y sus tres hijas posan para un retrato en el campo de refugiados de Jamam en el condado de Maban, Sudán del Sur, el 11 de agosto de 2012. Magboola y su familia resistieron bombardeos aéreos durante varios meses, pero decidieron que era hora de abandonar su pueblo de Bofe la noche en que los soldados llegaron y abrieron fuego. Con sus tres hijas, viajó durante 12 días desde Bofe hasta la ciudad de El Fudj, en la frontera del sur de Sudán. La cosa más importante que Magboola pudo traer con ella es la cacerola que sostiene en esta fotografía. No era la olla más grande que tenía en Bofe, pero era lo suficientemente pequeña para viajar con ella, y lo suficientemente grande como para cocinar sorgo para ella y sus tres hijas (de izquierda a derecha: Aduna Omar, 6, Halima Omar, 4, Y Arfa Omar, 2) durante su viaje. Foto © Brian Sokol. ACNUR

Un refugiado requiere salvaguardas legales específicas

Como la supresión de cualquier proceso de devolución, expulsión o extradición que pese sobre él. Además, tiene derecho a la asistencia jurídica gratuita e intérprete, a la atención sanitaria, a ser documentado como solicitante de protección internacional y a recibir las prestaciones sociales en los términos que recoge la ley, entre otros.

En el mundo se estima que existen unos 42 millones de refugiados

Inmigrantes y refugiados representan dos realidades distintas

Pero comparten un objetivo común: emprender una nueva vida en un lugar mejor. No obstante, a grandes rasgos, unos huyen por motivos políticos y otros por razones económicas. El problema reside muchas veces en diferenciarlos. Sobre todo cuando el país de origen es un lugar de conflicto y también de problemas económicos.

Ahmed Sadik, de diez años de edad, posa para un retrato en el campamento de refugiados de Jamam en el condado de Maban, Sudán del Sur, el 7 de agosto de 2012. El continuo bombardeo aéreo obligó a Ahmed ya su familia a huir de su casa en Taga Village. La cosa más importante que Ahmend pudo traer con él es "Kako", su mono mascota. Kako y Ahmed hicieron el viaje de 5 días de Taga a la frontera sur sudanesa juntos, en la parte trasera de un camión. Ahmed dice que no podía imaginar la vida sin su mejor amigo Kako, y que lo más difícil de dejar el Nilo Azul era tener que dejar atrás el burro de su familia. Foto © Brian Sokol. ACNUR — Ahmed Sadik, de diez años de edad, posa para un retrato en el campamento de refugiados de Jamam en el condado de Maban, Sudán del Sur, el 7 de agosto de 2012. El continuo bombardeo aéreo obligó a Ahmed ya su familia a huir de su casa en Taga Village. La cosa más importante que Ahmend pudo traer con él es «Kako», su mono mascota. Kako y Ahmed hicieron el viaje de 5 días de Taga a la frontera sur sudanesa juntos, en la parte trasera de un camión. Ahmed dice que no podía imaginar la vida sin su mejor amigo Kako, y que lo más difícil de dejar el Nilo Azul era tener que dejar atrás el burro de su familia. Foto © Brian Sokol. ACNUR

La cosa más importante

Si tuvieses que huir de tu hogar… Abandonar todo y emprender un largo y pesado camino en busca de un lugar en el que tú y los tuyos no estuvieseis en peligro… Seguro que habría algo que te llevarías, que no podrías dejar atrás.

Las fotografías corresponden a la serie The most important thing del fotoperiodista Brian Sokol (briansokol.com). Una exposición que han visto más de 100.000 personas en todo el mundo. En el momento de ser fotografiados estos refugiados hacía poco que habían llegado a los campos. Explican como ha sido el trayecto hasta allí y que es lo más valioso que se han podido llevar antes de partir.

El refugiado de Mali, de 65 años, con sus hijos en el campo de refugiados de Mentao. Huyó de Mali después de enterarse de que la retirada del ejército llevaría represalias contra los tuaregs a medida que avanzara hacia el sur después de su derrota a principios del 2012. Omar era curandero y maestro de Corán en su pueblo, y era muy respetado. Lo más importante que se llevó es su reloj digital. Dice que un verdadero líder respetable debe garantizar el tiempo. "El respeto por el tiempo -dice- me hace bueno en lo que hago, y por tanto, un líder respetado". Foto © Brian Sokol. ACNUR — El refugiado de Mali, de 65 años, con sus hijos en el campo de refugiados de Mentao. Huyó de Mali después de enterarse de que la retirada del ejército llevaría represalias contra los tuaregs a medida que avanzara hacia el sur después de su derrota a principios del 2012. Omar era curandero y maestro de Corán en su pueblo, y era muy respetado. Lo más importante que se llevó es su reloj digital. Dice que un verdadero líder respetable debe garantizar el tiempo. «El respeto por el tiempo -dice- me hace bueno en lo que hago, y por tanto, un líder respetado». Foto © Brian Sokol. ACNUR

Fuente: Onda Universitas de Radio 5 (26/02/2017) / Imagen de portada: flickr Moyan Brenn

Refugiados ¿Qué_es...?

Premio edebé de Literatura Infantil y Juvenil

Dos historias muy dispares que enlazan con el mundo de nuestros jóvenes, son las ganadoras del Premio edebé

Ricard Ruiz Garzón (Barcelona, 1973), con la novela ‘La inmortal’, y Francisco Díaz Valladares (Villamanrique de la Condesa – Sevilla, 1950), con la novela, ‘Tras la sombra del brujo’, son los ganadores de la XXV edición del Premio Edebé de Literatura Infantil y Juvenil.

Premio edebé de Literatura Infantil y Juvenil. Ricard Ruiz Garzón y Francisco Díaz Valladares, tras recoger los galardones - EFE — Ricard Ruiz Garzón y Francisco Díaz Valladares, tras recoger los galardones – EFE

En esta edición han participado 303 obras

187 en la modalidad infantil y 116 en la modalidad juvenil, escritas en castellano (258), catalán (30), gallego (10) y vasco (5). Esta es quizás una de las principales singularidades del Premio: que originales en las cuatro lenguas optan a él en igualdad de oportunidades. A lo largo de las 24 ediciones anteriores se han galardonado 30 obras en castellano, 13 en catalán y 4 en gallego.

El Premio EDEBÉ tiene una dotación económica global de 55.000 €: 30.000 euros para la obra juvenil y 25.000 euros para la infantil.

La inmortal

El ajedrez como metáfora

Dicen del ajedrez que se parece mucho a la vida, porque cada jugada importa.

‘La inmortal’ es la conmovedora historia de una niña, Judit, de carácter tenaz y competitivo, que se convierte en toda una estratega del ajedrez y de la vida. El respeto, la paciencia y el saber ganar y perder le darán a Judit la inspiración y las ganas para luchar contra el trato injusto que recibe su rival y amigo, un misterioso maestro iraní del ajedrez.

«En el ajedrez está la lucha, las muertes, el sacrificio… a menudo se dice del ajedrez que es más que un juego, más que un deporte, es casi una ciencia. Para mí, sobre todo, es una representación de la vida«, explica Ricard Ruiz Garzón.

Los últimos movimientos de la partida vital de Ruiz Garzón han sido ganadores

Después de ejercer como periodista literario durante veinte años, se ha pasado al otro bando, el de los escritores. Y le ha salido bien. Hace pocos meses ganó el premio Ramón Muntaner, y ahora ha obtenido el Premio edebé de Literatura Infantil por ‘La inmortal’, una historia protagonizada por una niña que se interesa por el mundo del ajedrez. Aquí encuentras sus libros.

«En el ajedrez, para ganar, lo que a veces has de hacer es perder una pieza, sacrificarla. Y el sacrificio, que es algo que quizás no está muy de moda, porque tiene muchas connotaciones, es una pieza esencial dentro de la novela«.

Tras la sombra del brujo

Un ‘thriller’ apto para todos los públicos

De muy joven Díaz Valladares decidió que quería ver mundo, y desde entonces no ha parado de viajar. Es algo que ha salpicado sus novelas de ambientes exóticos. Aquí las puedes encontrar.

África, un continente que este autor conoce muy bien, es el escenario de ‘Tras la sombra del brujo’, el libro ganador del Premio edebé de Literatura Juvenil. En la novela encontramos aventuras y acción, y de telón de fondo una denuncia de la explotación de la naturaleza.

Fuente: Telenotícies vespre de TV3 (25/01/2017) / Imagen de portada: flickr juantiagues

Ajedrez Libros Libros_para_niños

PAZ. Los niños la piden con una canción

Un himno contra la guerra. Su autora tiene 11 años

Se cantará en más de 450 colegios este 30 de enero, ‘Día escolar de la no violencia y la Paz‘. Desde 1964 se celebra este día para conmemorar la muerte de Gandhi. Se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz. El lema de este día es:

‘amor universal, no-violencia y paz. El amor universal es mejor que el egoísmo, la no-violencia es mejor que la violencia y la paz es mejor que la guerra’.

Este año se celebra con música

Un nutrido grupo de profesores de música de Castilla-León se unió hace unos meses en una iniciativa llamada #YoSoyDeMúsica. Un proyecto para compartir recursos, algo muy importante en época de recortes, y también ideas.

Hicieron lo que hace todo el mundo últimamente: crear un grupo de WhatsApp para estar al tanto de lo que hacían unos y otros. En una de esas conversaciones se subió a este grupo la idea de una alumna de sexto de primaria del Colegio Kantica Arroyo, de Arroyo de la Encomienda, en Valladolid

Una idea básica, simple, pero de enorme valor simbólico

Consistía en crear una canción, a favor de los refugiados de Siria, usando como base y punto de partida la melodía de un grupo de éxito, el grupo colombiano Morat. Una canción que seguramente has escuchado en alguna ocasión: Cómo te atreves

Si a esta canción le cambiamos la letra:

Hoy le pregunto a Siria que pasó,
Estuvo en paz y ahora está en guerra.
Pero prohibir vivir en convivencia es imposible, es imposible…

Y la cantan los niños… este es el resultado:

La iniciativa está siendo un exitazo, y la idea es cantarla el Día escolar de la no violencia y la Paz que se celebra cada año el 30 de enero. La canción es obra de una niña de once años, Inés García del Barrio.

Explica que escogió como base esta canción porque la mayoría en su colegio la conocía

Dice Inés que del tema de Siria se ha enterado a través de las noticias, y que de vez en cuando hablan de él en clase. La canción la escribió en pocos días, de jueves a domingo, luego fue su profesor, Diego Gutiérrez, quien encajó la letra para que quedara acorde con la música.

Diego lleva tres cursos en el centro

Da clases de música a más de 600 niños. Están todos muy contentos con el alcance que está teniendo esta iniciativa que se ha extendido ya a más de 450 centros escolares, de Castilla-León, resto de España, también alguno al norte de Italia, en Túnez, incluso hay algún centro en el norte de África que está en ello.

Cuando le preguntan sobre Inés la define como una niña muy sensible, que ha sabido transmitir muy bien que los niños no son ajenos a las realidades de los adultos, y ha volcado en la letra esa rabia e impotencia que como niña siente al no entender por qué ocurren cosas así.

Vivimos en una sociedad siempre conectada

A través de internet, la televisión, la radio, la prensa… es inevitable que los niños se acaben empapando de todas las realidades que tenemos alrededor, aunque éstas estén a miles de kilómetros.

Lo que más impresiona en el caso de Siria es que, los que ahora se están matando, hace diez o quince años eran niños como Inés. No se acaba de entender cómo se puede llegar a esta situación tan brutal.

Crear un vídeo común es el objetivo

En todos los colegios que participan se grabarán vídeos y se harán fotografías para hacer un vídeo común y difundirlo a través del blog (cylcantaporsiria.blogspot.com.es), creado para la ocasión.

10 ideas para promover la paz desde casa, en familia:

■ Agradecer siempre las cosas grandes y pequeñas que la vida te haya regalado.

■ Aprender a decir la palabra PAZ en otros idiomas:

Árabe: Salam
Alemán: Frieden
Bengalí: Shanti
Bosnio: Spokoj
Búlgaro: Mir
Catalán: Pau
Checo: Mir
Chino: Heping
Castellano: Paz
Egipcio: Hetep
Euskera: Baké
Inglés: Peace
Francés: Paix
Gallego: Paz
Italiano: Pace
Japonés: Heiwa
Nigeriano: Udo
Noruego: Fred
Polaco: Pokojn
Portugués: Paz
Rumano: Pace
Ruso: Mire
Sudáfrica: Vrede
Tahitiano: Hau
Turco: Hasiti

■ Lee con tus hijos libros que transmitan valores y derechos.

■ Podéis decorar la mochila del cole con pegatinas de paz.

■ Haz que tus hijos estén en contacto con la naturaleza, para los niños es una excelente medicina y un aula de aprendizaje. Respirad profundamente y escuchad el silencio a vuestro alrededor.

■ El símbolo de la paz es por todos conocido, pero tú puedes proponer a los niños crear el suyo propio, con colores e imaginación.

■ Dedica tiempo a hablar con tus hijos, todos tenemos preocupaciones. Es importante hablar los temas y centrarse en lo positivo.

■ Comparte tiempo con los niños: juega con ellos.

■ Sonríe, porque la sonrisa es un lenguaje universal. Y muestra afecto, caricias y abrazos.

■ Enseña una canción de paz a tus hijos, como la escrita por Inés, y al cantarla mejor si la acompañáis con gestos.

Fuente: La Ventana de Cadena Ser (27/01/2017) / Imagen de portada: Flickr Andre Diniz

Aprendizaje Música Paz Refugiados

Conducta violenta en la infancia

Nuestros hijos reciben estímulos constantemente: en las aulas, en el parque, en casa, a través de la televisión… Estímulos que son absorbidos y que los niños reflejan en las relaciones que traban entre ellos y con los adultos, pudiendo propiciar una conducta violenta en la infancia.

¿Cómo podemos prevenir la conducta violenta?

La conducta violenta en la infancia es aprendida. Los niños expuestos a modelos violentos son más propensos a tener este tipo de conductas en sus entornos cercanos: en el colegio, en el parque o en casa.

Lo demostró el psicólogo canadiense Albert Bandura, en la década de los 60, con el experimento del muñeco Bobo.

¿Qué es el muñeco Bobo? Se trata de un juguete hinchable de aproximadamente 150 cm de alto, que por lo general está hecho de un vinilo resistente o plástico blando y que a menudo se pinta para que parezca un payaso. Una de sus características es que al ser golpeado se levanta fácilmente. Salió al mercado en 1960.

¿En qué consistió el experimento? Se hizo con un grupo de niños en edad preescolar, a los que se dividió en tres subgrupos:

El primer grupo vio un vídeo en el que un adulto golpeaba al muñeco con un mazo, lo tiraba al aire, le daba patadas y lo abofeteaba;
el segundo grupo vio en el vídeo al adulto sin agredir al muñeco y jugando con otras cosas;
y el tercer grupo de niños no vio nada, sirviendo de grupo de control.

Después se dejó a cada niño jugando solo en una habitación con juguetes, entre los que estaba el muñeco Bobo, para comprobar la reacción.

Fotografías del experimento del muñeco Bobo de Albert Bandura

Las hipótesis que planteó Bandura fueron:

Los niños que hubieran visto las agresiones actuarían de manera violenta atacando al muñeco.
Los niños que vieron juegos pacíficos no mostrarían conducta violenta, e incluso serían más pacíficos que el grupo de control (en esto se equivocó, ambos grupos fueron igualmente pacíficos).
Bandura también pensó que los niños serían más violentos que las niñas, y que el sexo del adulto influiría en que fueran los niños de su mismo sexo los que copiasen su conducta.

Y el resultado:

Acertó en casi todo. Muchos de los pequeños que habían visto la actitud agresiva imitaron el comportamiento del adulto, e incluso idearon nuevas formas de golpear al muñeco

Los niños que no habían visto el vídeo no mostraron ninguna de las conductas agresivas del adulto. También se evidenció que los niños copiaban a los adultos de su mismo sexo en mayor proporción y que, en general, las conductas agresivas y violentas eran más comunes en los varones.

¿Cómo podemos prevenir la conducta violenta en la infancia? Es básico en primer lugar actuar desde el entorno familiar. Los modelos paternos deben rehuir la violencia verbal o física como medio para resolver problemas.

Por otro lado, igual de importante resulta que se controle y dosifique el acceso de los niños a experiencias de alto contenido violento, como videojuegos, series o películas con una calificación inadecuada para su edad.

El objetivo es propiciar en los niños el equilibrio emocional adecuado para actuar de manera equilibrada y no violenta ante un desafío o una frustración. Por ello la empatía, el autocontrol y la expresión de emociones son habilidades fundamentales que debemos enseñar para prevenir conductas violentas en la infancia.

Fuente: Onda Universitas de Radio 5 (02/06/2016)

Agresividad_Violencia Inteligencia_Emocional

Estudiar ARTE merece la pena

Muchas familias se asustan cuando un hijo decide estudiar una carrera artística

Son estudios que continúan despertando cierto recelo por parte de los progenitores. Las dudas sobre si estudiar arte para desarrollar una carrera profesional son frecuentes. Si el panorama laboral está difícil para todos los jóvenes, ser graduado en arte, por ejemplo, no ayuda mucho.

Pero hay encuestas que nos dicen algo distinto. Según los estudios realizados por el Centro Universitario de Artes TAI, que realizó un trabajo con un grupo de alumnos graduados en estas disciplinas, parece que el panorama es bastante mejor.

En este estudio se demuestra que estos graduados en arte tienen bastantes posibilidades de encontrar un empleo. De hecho, el 84% de los consultados estaba trabajando en la actualidad, y el 64% en algo relacionado con aquello que estudiaron, es decir con el arte.

Los autores de este trabajo han querido demostrar que estudiar arte merece la pena, aunque las personas formadas en estas disciplinas no siempre son bien entendidas. Dicen que aportan mucho a la sociedad y al mundo empresarial.

De hecho, las grandes multinacionales ya están buscando a este tipo de profesionales por sus habilidades: versatilidad, capacidad de adaptación y fuerza en las relaciones interpersonales. ¡Se buscan personas capaces, no títulos!

Aunque la otra cara de la moneda la ofrecen los datos del primer estudio de inserción laboral de titulados universitarios, elaborado por el Instituto de Estadística. Los datos en este informe, publicado en diciembre de 2015, son menos halagüeños.

Parece que los titulados en 2010 con mayores tasas de empleo en 2014 son personas que estudiaron ingeniería, electrónica, medicina, ingeniería automática y electrónica industrial. También ingeniería aeronáutica, ingeniería naval y oceánica.

Por el contrario, los titulados en 2010 que tienen menos tasas de empleo son los que estudiaron filología francesa, diplomatura en navegación, filología árabe, historia del arte y ciencias del mar.

Fuente: Por la educación de Radio 5 (31/10/16)

Creatividad Universidad

Snapchat. La red social de los adolescentes

Quizá te ha pasado que no sabes muy bien qué es eso de Snapchat

Hay diferencia entre las redes sociales y aplicaciones que utilizan los adultos y las que utilizan los jóvenes

Ves que tus hijos, o tus sobrinos, utilizan Snapchat … y tú te sientes algo incapaz. Empiezas a entender que eres de otra generación, ¡que hay cosas que se te escapan!

■ Snapchat

Es un claro ejemplo de esta diferenciación entre generaciones

Es una red social, más bien dicho una aplicación de mensajería, usada de manera masiva por jóvenes. Permite compartir imágenes efímeras. Imágenes que podemos decidir que se muestren un segundo, diez segundos… o incluso, dado que introdujeron el tema de las historias, imágenes que duran veinticuatro horas.

Después desaparecen, sin dejar rastro…

Bueno, eso de sin dejar rastro… Hecha la ley hecha la trampa, ya que hay forma de capturar las imágenes. Los chavales son increíblemente rápidos haciendo capturas de pantalla.

Pero en principio, esa característica efímera para las imágenes era la gracia de esta aplicación

Para los jóvenes, el poder explicar todo de manera visual, sin necesidad de escribir, es algo genial. En vez de decir “¡He ido con mis padres al parque de atracciones!», los chicos envían una imagen (o un vídeo) en el parque de atracciones, y ya está todo explicado.

Pero no son sólo los jóvenes los usuarios activos de esta red

Las marcas, que se las saben todas, se han unido al carro

Si tenemos a todos los jóvenes en una red social, o en una aplicación, y una marca quiere enviar un mensaje a los jóvenes… Es por eso que medios de comunicación, marcas de ropa… han ido abriendo su perfil en Snapchat, para poder conectar con este público joven.

Algo que triunfa entre el público juvenil, y que Snapchat permite, es retocar la imagen de uno mismo. Y en ese sentido es la siguiente aplicación:

■ MSQRD

Es la aplicación de fotos divertidas

Masquerade es una aplicación que juega con la cámara frontal de los dispositivos móviles, y permite tunear los selfies. Es una herramienta para intercambiar fotografías.

MSQRD permite a los usuarios sustituir su cara por máscaras en 3D a través de la cámara del smartphone. Se trata de filtros, tanto para selfies como para vídeos, que se aplican en tiempo real. Así, el usuario puede tener los ojos saltones, la cara de un mono, etc. Después, esos vídeos y selfies se pueden compartir a través de las redes sociales y demás aplicaciones como WhatsApp.

Prueba del potencial de esta aplicación es que el Sr. Facebook la ha comprado. El propio Mark Zuckerberg publicó un vídeo jugando a ponerse una máscara de Iron Man para anunciarlo. En el vídeo comunicaba que respetaría la esencia de la aplicación y que, como les gustaba tanto, incorporarían sus características a facebook en breve.

Está claro que la música y el humor juegan un papel clave en todas estas aplicaciones. Otra que ahora es un boom es:

■ Musical.ly

La app para hacer vídeos musicales

Se trata de una aplicación que permite hacer vídeos muy cortos, donde uno puede hacer una pequeña broma, un chiste breve, puede cantar, hacer un playback…

Cada usuario cuenta con un perfil con imagen de avatar, una pequeña biografía, número de seguidores y seguidos, y un listado con todos los vídeos que ha publicado hasta el momento. Musical.ly se integra con otras redes sociales; por ejemplo, se puede añadir un icono que enlaza al perfil de Instagram, o compartir un perfil interesante en Facebook o Twitter.

El crecimiento de esta app ha sido imparable

Sólo en el último año, Musical.ly ha ganado 90 millones de nuevos usuarios, y ha llegado al número 1 de aplicaciones gratuitas en la App Store en 20 países.

Y por último otra app que triunfa entre los más jóvenes:

■ Dubsmash

Para grabar vídeos con frases divertidas

Permite aprovechar fragmentos de diálogos famosos de películas, de series, de canciones… y ponerles la imagen. El doblaje se puede compartir directamente en redes sociales o en WhatsApp, o guardarlo en la galería del usuario.

Fuente: Els matins de TV3 (28/09/2016) / Imagen de portada: flickr Tyrone Daryl, Imágenes interior: Snapchat (imagen de pixabay) y Musical.ly

Adolescencia Internet_Redes

Los secretos de las personas creativas

24 horas en la vida de los más creativos

¿Cómo trabajan los artistas? ¿Cómo consiguen encontrar el tiempo para producir su obra?

Mason Currey indagó los rígidos rituales seguidos por cientos de creativos todos los días con el fin de sacar tiempo para trabajar su arte. Los secretos de las personas creativas quedan reflejados en el libro Rituales cotidianos. Cómo trabajan los artistas

Se representa cada día como un ciclo continuado de 24 horas, que recuerda que la rueda del tiempo siempre está girando

Un reloj con la media noche (midnight) colocada en la posición de las «12:00» y el mediodía (noon) en las «6:00». Las actividades importantes de la vida se marcan con colores: trabajo, sueño, ejercicio, etc.

La comparación de las rutinas seguidas por las personas creativas es fascinante

Unos madrugan para trabajar, otros funcionan mejor a altas horas de la noche…

Vemos que algunos mantuvieron el mismo régimen disciplinado durante décadas, mientras que otros seguían rutinas especiales sólo mientras trabajan en obras concretas.

Franz Kafka, Jean-Paul Sartre, Charles Darwin, Andy Warhol, Benjamin Franklin, Jane Austen, Anne Rice, Igor Stravinsky, Karl Marx, Woody Allen, Agatha Christie, Pablo Picasso, Stephen King… todos tenían algo en común: manías.

Más de ciento sesenta escritores, pintores, científicos o inventores desfilan por estas páginas

Y lo hacen bajo una luz nueva: la que nos deja ver sus rituales, manías, tics y rarezas a la hora de trabajar (o de no trabajar).

El que se encerraba en una habitación forrada de corcho y solo tomaba en todo el día dos tazas de café con leche y dos croissants (¡y a veces uno solo!). El ama de casa que se levantaba a las cuatro de la madrugada para escribir antes de llevar los niños al colegio. El que dijo «soy como un médico en la sala de urgencias y la urgencia soy yo». El que se traga cada día medio bote de anfetaminas encerrado en el estudio, y el que pinta con los hijos jugando alrededor. El buen oficinista («escribo cada día media página, y al cabo de un año eso ya es algo»), y el que pasa meses sin trabajar pero un día escribe ochenta páginas de un tirón, y apenas corrige luego.

Nos puede servir para reflexionar

Pensar en la forma en que gastamos nuestros días, en comparación con estos maestros creativos

¿Tienes alguna rutina diaria que te ayude a ser más productivo?

Imagen de portada: flickr Aikawa Ke

Creatividad Libros Libros_para_adultos

A un mentiroso es difícil atraparlo

¿Eres capaz de reconocer a un mentiroso? Puede que estés convencido de que sí.

Todos creemos que a nosotros no nos la va a pegar el vendedor de coches usados que nos pide una fortuna por una tartana desvencijada, que nos sería fácil atrapar a un mentiroso. Muchos pondrían la mano en el fuego por la lealtad de su pareja, de su socio o de su viejo amigo.

Creemos que quien miente mostrará de alguna manera su trampa. Que a un mentiroso le descubriremos porque le sudarán las manos, le temblará la voz o será incapaz de mirarnos directamente a los ojos.

Una vez más la ciencia demuestra que estamos equivocados. Porque a los mentirosos es muy difícil pillarlos, y nos la cuelan con total naturalidad una y otra vez.

Si la mentira se convierte en delito, no hay otra forma de probar sus artimañas que echando mano de policías, detectives privados y jueces avispados. Y a veces, ni así conseguimos probar sus fechorías.

Al mentiroso sólo podemos detectarlo si es novato, si aún no está acostumbrado y duda en su relato.

Ilustración de Lara Dombret

Neil Garrett, un psicólogo de la University College de Londres, ha investigado cómo funciona el cerebro cuando mentimos. Le propuso a un grupo de personas participar en un juego en el que obtendrían dinero por mentir a sus parejas.

Mediante escáneres cerebrales comprobó que las primeras veces que mentían se activaban sus amígdalas, uno de los centros que regulan la emoción. Este efecto probaba que sentían vergüenza, o culpa, cuando le daban coba a su amada o amado. Lo mismo ocurría cuando tenían que ganar dinero engañando a un amigo o a un socio. La gracia de este experimento es que, a medida que se les iban poniendo pruebas, se iban acostumbrando.

¡Le iban cogiendo el gustillo a mentir! Sus cerebros iban dejando poco a poco de encender las alarmas naturales. Al cabo del tiempo el cerebro había cambiado radicalmente sus patrones eléctricos, y le parecía completamente natural contar trolas en beneficio propio.

Sólo nos sentimos culpables la primera vez que engañamos. Neil Garrett explica que la segunda ya nos vamos acostumbrando. Y a partir de la tercera o cuarta desactivamos la capacidad de sentir remordimiento.

El mecanismo cerebral por el que funciona el engaño, hace que sea especialmente peligroso que nos acostumbremos a defendernos de los reveses de la vida empleando pequeñas mentiras. Mentirijillas piadosas las llamamos. El cerebro va acostumbrándose a ellas y acepta que mentir es lo más natural del mundo.

Garrett prueba que las mentiras que dijeron los participantes en su experimento se iban haciendo cada vez mayores en el transcurso del juego, si con ello conseguían más y más beneficios. Y las partes del cerebro vinculadas a las emociones de miedo o de vergüenza, se fueron activando cada vez menos ante la falta de honradez.

Los sinvergüenzas profesionales llegan a parecer corderitos. Y, a poco que nos descuidemos, nos darán una dentellada

Fuente: Secretos del cerebro de Radio 5 (30/11/16)

Inteligencia_Emocional

Disfraces infantiles seguros

¿Sabes cuáles son las normas de seguridad que debe cumplir el disfraz de tu hijo? ¿Puede llevar máscara? ¿Cómo debe ser el sombrero? ¿Y las pelucas? ¿Qué maquillaje puedes usar?
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Se comprueba año tras año que se venden disfraces infantiles con irregularidades, sobre todo respecto a la información de su etiquetado, a las advertencias de riesgos para menores de tres años…

Los disfraces infantiles se consideran juguetes. Por ello, lo primero que hemos de tener en cuenta es que han de cumplir con los requisitos de seguridad y las normas específicas que se apliquen en función del juguete.

En qué fijarnos para optar por disfraces infantiles seguros:

El disfraz debe contener la marca CE | Este marcado debe estar en el mismo juguete, y/o en su embalaje. Es un compromiso del fabricante, de que este cumple con todas las reglas de seguridad de la Unión Europea.

Debe incluir los datos del fabricante | Nombre, razón social o marca y domicilio del fabricante, el número de lote, serie o modelo, rango de edad para su uso, número de registro industrial, composición del producto y recomendaciones de lavado y de conservación.

Guarda la información que acompaña al disfraz | Es conveniente conservar siempre las instrucciones y la información, y guardarlas en un lugar seguro.

Presta especial atención a las piezas pequeñas | Si el disfraz es para un niño no debe contener piezas pequeñas que puedan desprenderse y ser ingeridas, ya que podrían provocar asfixia. Tampoco presentar puntas o bordes que puedan resultar cortantes.

Si el disfraz tiene correas o cuerdas | Comprobar que no sean suficientemente largas como para enrollarse alrededor del cuello del niño y provocar problemas por estrangulamiento.

Debe ser resistente al fuego | El material en el que esté fabricado el disfraz debe ser resistente al fuego o poco inflamable, en cuyo caso debe indicar este extremo con una advertencia específica.

Si algún complemento del disfraz lleva pilas | Éstas deben estar suficientemente protegidas.

Si incluye una espada, bastón o palo | Asegúrate de que no es afilado, puntiagudo o demasiado lago. Los niños se pueden lastimar fácilmente con estos accesorios si se tropiezan o se caen.

En lo que respecta a máscaras o caretas | En los disfraces infantiles es mejor no utilizar máscaras o caretas, ya que además de obstruir y limitar la vista, muchas veces contienen compuestos peligrosos e inflamables. Las capuchas también entrañan riesgo de inflamabilidad. Si se usan máscaras, estas deben disponer de ventilación adecuada, con orificios de tamaño suficiente que permitan la entrada de aire.

En cuanto a las pelucas | Es preferible que no sean excesivamente largas para evitar posibles riesgos de inflamabilidad.

Si el disfraz lleva sombrero | Este debe quedar bien ajustado, para evitar que se deslice y cubra los ojos.

Mejor si el disfraz no es demasiado largo | Para evitar que los niños se tropiecen o se enreden en él, o que se pueda quemar con algo.

El disfraz ha de ser adecuado a la edad del niño | Siempre hay que tomar en serio las recomendaciones sobre edad y seguridad que se indican en los juguetes. Prestar especial atención al símbolo “prohibido de 0 a 3”, o a la indicación “no es conveniente para niños menores de 36 meses”.

Deshacerse de plásticos y envoltorios | Hemos de cerciorarnos de que el niño no juega con embalajes de plástico que puedan suponer un riesgo de asfixia.

Sobre el maquillaje | Ha de mostrar en su etiquetado, entre otros datos, los relativos al contenido y lista de ingredientes, fecha de caducidad mínima, número de lote de fabricación y función del producto. Además debe estar libre de sustancias tóxicas y superar las mismas pruebas de tolerancia que cualquier cosmético que entra en contacto con la piel. En cualquier caso, se ha de evitar el contacto con los ojos. Si eso ocurre, lavar inmediatamente con agua.

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Si realizas la compra online desconfía de productos que se ofrezcan a un precio muy por debajo del mercado, así como de vendedores que no proporcionen datos que permitan su localización.

Realiza transacciones desde sitios webs de confianza; verifica que estás navegando de forma segura en webs “https” y evita introducir tus datos bancarios o contraseñas desde wifi públicas.

También deberás tomar precauciones a la hora de realizar la compra física en comercios. Comprueba que los cargos recibidos se corresponden con los realizados, y conserva todos los justificantes y resguardos hasta que recibas y verifiques tus compras.

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Y cuando por fin llegue el momento de acudir al desfile de Carnaval, sigue las normas recomendadas para cualquier aglomeración:

No pierdas de vista a tu hijo | Para evitar disgustos y poder localizarte más rápido en caso de que se extravíe, anótale tu teléfono en su muñeca o ponle una pulsera identificativa.

Y presta atención a bolsos, carteras, móviles… | No salgas con grandes cantidades de dinero en efectivo, cuelga el bolso cruzado por delante, no guardes objetos personales en los bolsillos traseros de tu pantalón y separa tu documentación, de las llaves y el dinero.

Fuente: recopilación de consejos sobre disfraces infantiles de diferentes organizaciones: Organización de Consumidores y Usuarios —OCU—, el Consorcio Extremeño de Información al Consumidor, los Servicios de Consumo de Andalucía, Asociación Murciana de Consumidores y Usuarios y la Asociación Americana de Pediatría

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