Consejos para mi hija

Una hija es un tesoro invaluable. Por ello los padres volcamos nuestra atención en que se sienta plena y feliz. Nuestro respaldo, así como transmitirle ideas adecuadas sin generar en ella angustias ni temores es fundamental.
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En general la hija se siente identificada con el rol de su madre, por ser esta del mismo sexo. 101 consejos para mi hija, para apoyarla y darle energía, cariño, atención, sabiduría, inteligencia…

101 Consejos para mi hija:

1. Lo más bonito que puedes hacer es sonreír.

2. Escucha el tipo de música que te guste escuchar. No dejes que nadie te diga que eso “no es música”.

3. Pero ten en cuenta que nunca habrá una canción mejor que In the air tonight.

4. Está bien considerar guapa a otra mujer.

5. No seas mala con otras mujeres. Las necesitarás cuando superemos juntas al mundo.

6. No dejes que ningún hombre te convenza de que tiene el poder suficiente para cambiarte.

7. Aunque te haya pagado la cena, no le debes nada.

8. El orgullo momentáneo que sientes al verte bien en bikini está muy lejos de la felicidad que puedes experimentar al comerte un taco. Te lo prometo.

9. Ten ganas de descubrir el mundo que te rodea.

10. No pasa nada si no te gusta jugar a las princesas ni maquillarte.

11. Pero tampoco pasa nada si te gusta.

12. Juega aunque sea una vez al rugby. Hazlo por mí.

13. Asegúrate de que tu vida es tan divertida como da a entender tu perfil de Instagram.

14. No sonrías si no te apetece.

15. La verdad es que no necesitas que otra chica te acompañe para ir al baño.

16. Muéstrate ciega ante el género, la raza, la sexualidad y las creencias religiosas.

17. Las personas son personas.

18. Hay pocas cosas que no puedan arreglar una buena música y unas velas.

19. No dejes que ningún hombre te silbe por la calle. Esquívale.

20. Si no puedes llevar chándal cuando estás con tus amigas ni enseñar barriga, no son tus amigas de verdad.

21. Encuentra a amigas dispuestas a sujetarte el pelo si tienes que vomitar.

22. Está dispuesta tú también a sujetarle el pelo a ellas.

23. Nunca dejes que un lugar sea tu excusa.

24. Puedes ser la mejor estés donde estés.

25. Ten tu propia voz, y haz que se oiga.

26. Tu éxito no es mi éxito. Es tuyo y sólo tuyo.

27. Aunque seas alta, lleva tacones.

28. Me gustaría mucho que leyeras Jane Eyre.

29. Pero si lo que te gusta es Crepúsculo, no pasa nada.

30. Aunque no me hace tanta gracia que te guste Cincuenta sombras de Grey.

31. Esa mierda es horrible.

32. Por favor, tienes que ver Friends.

33. Plantéate hacer un voluntariado.

34. Compra en anticuarios.

35. Guarda los tickets.

36. Lávate la cara todas las noches antes de irte a dormir.

37. No tienes por qué bañarte en perfume.

38. Báñate con ropa.

39. Báñate sin ropa.

40. Los zumos depurativos nunca, nunca, serán una buena idea.

41. Estás obligada a ver El rey león conmigo al menos cinco veces.

42. Cree en los ángeles de la guarda.

43. Pide un deseo cuando se te caiga una pestaña.

44. Apasiónate.

45. Sé excesivamente apasionada.

46. Apasiónate tanto que la gente crea que estás un poco loca.

47. Las feministas no dan miedo.

48. Aprende a jugar a las cartas.

49. Y a juegos de mesa.

50. No adelgaces demasiado.

51. No te creas menos que los demás.

52. No dejes que nadie te diga que se trata de una fase si tú crees que no es así.

53. Tu sexualidad no define tu moral.

54. Ve a un festival de música al menos una vez en la vida.

55. No te vistas como te digan los estilistas, sino como ellos se vistan.

56. Si tu trabajo o tu éxito le humillan, esa persona no merece la pena.

57. Encuentra a un hombre que tenga más pelotas que tú.

58. O a una mujer.

59. Y no pasa nada.

60. Si un tío utiliza clichés para hablar contigo, corre.

61. Tu valor no procede de tu aspecto, tu edad o tu talla.

62. Nunca será así.

63. El instituto no es el mejor momento de la vida.

64. La universidad, sí.

65. La pregunta ¿en qué estás pensando? te traerá sorpresas.

66. Baila como una maníaca en tu habitación con los cascos puestos.

67. Yo no me reiré.

68. Conoce a alguien que te haga reír hasta hacerte pis encima.

69. Mantén esa amistad para siempre.

70. Anda descalza.

71. No seas ingenua.

72. A veces, tener caché está sobrevalorado.

73. Mantén la cabeza alta.

74. Cree en la magia.

75. No te lamentes por las veces en que te sientes triste. Si no, ¿cómo podrías apreciar las veces en que te encuentras bien?

76. Todo con moderación.

77. Incluso la moderación.

78. El café es bueno para el alma.

79. No te arrepientas por ser sincera.

80. Conecta con la música a un nivel tan profundo que ni siquiera tú lo entiendas.

81. Levántate temprano.

82. Encuentra a un mejor amigo gay.

83. Te dejará dormir en su cama y te prestará su lápiz de ojos.

84. No dejes que nadie te zarandee.

85. Rodéate de gente con belleza y color.

86. Recuerda que no todo el mundo pensará como tú.

87. Nunca dejes pasar una experiencia por tener sueño.

88. Una dura verdad siempre es mejor que una mentira sin pies ni cabeza.

89. Bebe champán y baila encima de la mesa.

90. Haz una lista con las cosas que quieres hacer en tu vida.

91. Haz una lista con las cosas que te hayan llenado hasta ahora.

92. Di siempre te quiero antes de irte.

93. No ignores nunca lo que tienes enfrente por pararte a hacer una foto.

94. Consigue llegar con éxito a la primera fila de los conciertos.

95. Acampa sin preocuparte de que se te va a manchar el pelo.

96. Ríete de la forma en que te ríes y cógele cariño.

97. Ríete con frecuencia.

98. Sé un poco cursi.

99. Si sientes que es un buen momento, empápate de él.

100. Encuentra la belleza en todo.

101. No dejes que el miedo te eche para atrás.

Por: Sierra Vandervort. Este post apareció originalmente en Day dreaming in ink.
Publicado  en la edición estadounidense de ‘The Huffington Post’. / Traducción de Marina Velasco Serrano para el El Huffington Post / Imagen: Flickr Donnie Ray Jones

Altas capacidades en la escuela inclusiva

«Hay alumnos que sufren mucho en las aulas, y lo hacen en silencio, porque consideran que sus aptitudes no son “normales”, porque estas no responden a los estándares que se consideran adecuados al curso en concreto, a la edad, al nivel curricular etc.

Entonces intentan esconder su talento, su potencialidad y, muy a menudo, la falta de un tutor/profesor que sepa evaluar y reconducir estas circunstancias puede provocar un daño irreparable, puede llevar al alumno al fracaso escolar o bien sumergir al alumno en unas condiciones psicológicas de sufrimiento, inseguridad, aislamiento … ”

Esto es un fragmento del artículo Altas capacidades en la escuela inclusiva, publicado en la revista Padres y maestros.

Sus autoras son Rosa María Martín Rodríguez y María Vargas Sanz, ambas del Colegio de los jesuitas de Burgos.

En este audio, de la emisora canaria Radio Ecca, la profesora Rosa María Martín conversa sobre la realidad de los niños de altas capacidades.

Altas capacidades en la escuela inclusiva

 

Nos habla de su experiencia personal y nos presenta el programa que desde hace años se desarrolla en el centro educativo vinculado a la Compañía de Jesús.

(Pausa de publicidad en el audio del minuto 10:35 al 13:10)

De dónde venimos (1985)

De dónde venimos va desvelando, con gran delicadeza y en tono de humor, todos los secretos de la vida, desde la concepción al nacimiento

De dónde venimos son unos divertidos dibujos animados que responden a todas esas preguntas incómodas e inevitables que han desconcertado a las madres y padres de todo el mundo desde que se «inventaron» los niños.

De dónde venimos (1985):

(Ver el vídeo en Google Drive)

Guía científica de las altas capacidades

Con el objetivo de crear puentes entre las Neurociencias y la educación, ante el creciente deseo de las familias, de los educadores y del conjunto de la sociedad para que los actuales conocimientos científicos sobre el cerebro potencien el necesario cambio en la educación de todos los estudiantes, y en especial de los más capaces, el Consejo General de los Colegios Oficiales de Médicos de España, el Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades, la Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial, con la Colaboración de la Confederación Española de Asociaciones de Altas Capacidades y del Instituto Internacional de Altas Capacidades, han creado la GUÍA CIENTÍFICA DE LAS ALTAS CAPACIDADES.

Se trata de la primera obra sobre Superdotación, Altas Capacidades y Educación Inclusiva, declarada de Interés Científico y Profesional. Pensada para orientar con seguridad científica y jurídica a las familias, a los docentes, a los políticos y legisladores, a los estudiantes y doctorandos, a los periodistas e investigadores, para que puedan tener una visión científica actualizada de estas realidades fundamentales.

Una herramienta indispensable para la educación de las personas con Superdotación o Altas Capacidades, para la educación de todos los estudiantes, para transformar la educación en un valor fundamental de la sociedad.

Ver GUÍA CIENTÍFICA DE LAS ALTAS CAPACIDADES

Ver ANEXO: Diccionario de las Altas Capacidades y de la Educación Inclusiva

En el programa Para Todos La 2 entrevistan a  Josep de Mirandés, Secretario general del Consejo Superior de Expertos en Altas Capacidades y profesor de Pedagogía de la Universidad de Girona.

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Ciberbullying. Qué es y cómo detectarlo

El ciberbullying, o acoso a través de Internet, es un grave problema. Se da entre niños y adolescentes usuarios de las nuevas tecnologías.

De hecho, alrededor de un 20 % de los adolescentes ha sufrido alguna vez acoso cibernético, ciberbullying, a través de las redes sociales o del teléfono móvil.

Qué es el ciberbullying y cómo detectarlo

Para evitar que un niño sufra ciberacoso

Hay que prevenir ciertas conductas y conocer ante qué señales debemos estar alerta para evitar que el menor se sienta gravemente intimidado o que aparezcan posibles trastornos psicológicos importantes, incluyendo conductas autolesivas en los casos más graves.

Para prevenir que estos casos se produzcan, la educación es fundamental. Enseña a tu hijo a proteger su intimidad, y transmítele el importante valor que tienen los datos personales. Ello incluye datos, direcciones (tanto físicas como de correo electrónico), fotografías, datos sobre la vida privada, etc.

Dale a entender que no puede publicar todo eso de forma indiscriminada, ya que siempre puede ser usado en su contra, y que sólo debe darlo a personas de extrema confianza y por razones justificadas.

Además, recomiéndale que se mantenga alejado de chats o foros donde se traten temas muy radicales (racismo, xenofobia, etc.). Asimismo, es importante que le mantengas alejado de contactos anónimos dudosos, y advertirle que jamás debe verse con personas desconocidas, aunque haya contactado con ellas a través de las redes.

Por último, ofrécele confianza. Es la mejor forma de que te informe inmediatamente si comienza a ser objeto de alguna práctica perjudicial o sospechosa.

Si tu hijo es víctima de ciberbullying

Podría estar siendo víctima de ciberacoso si observas alguna de estas conductas:

 Otros menores le amenazan, le humillan, le provocan o publican fotografías suyas algo comprometidas.
 Descubres que otros están difundiendo falsos rumores sobre él, aunque al principio parezcan inocentes.
 Encuentras perfiles o páginas anónimas dedicadas únicamente a difamarle.
 Detectas que alguien ha diseñado un perfil falso de él en alguna red social.
 Se queja de que alguien ha modificado o alterado su propio perfil.
 Recibe amenazas o insultos mediante foros, chats, comentarios, mensajes de móvil o correos electrónicos.
 Guarda todas las pruebas que tengas sobre el acoso contra el menor.
 Cierra la conexión de inmediato cuando empiecen a molestarle, pero sin omitir el
paso anterior.
 Si identificas al agresor o a los agresores, dales a entender formalmente que están cometiendo un delito.
 Si el acoso se produce en un sitio con gestores o administradores, adviértelos del problema.
 Si las amenazas son graves, debes denunciar el caso, primero, ante los responsables del centro educativo, y posteriormente a la policía si lo primero no ha dado resultado.

Si tu hijo hace ciberbullying

De igual modo, también debes reaccionar a tiempo si observas que tu hijo podría estar ejerciendo él mismo el ciberacoso. Para evitarlo, sigue las siguientes orientaciones:

 Ínstale a dirigirse siempre a los demás con corrección y con respeto en los entornos virtuales.
 Recuérdale que no debe hacer en la red lo que no haría en la vida real (amenazar, intimidar…).
 Contrólalo si ves que pasa excesivo tiempo delante de las pantallas.
 Invítalo a la reflexión, en caso que descubras que ha insultado o amenazado a alguien, y recomiéndale que retire la amenaza, ya que es algo que podría traerle problemas.

Por último una sugerencia a tener en cuenta es que el ordenador esté situado en el comedor, o en general, en un espacio común del hogar.

También es recomendable la visita de la página web Pantallas Amigas para tener más información sobre el tema.

Fuente: Guía práctica sobre ciberbullying. Publicado  en FAROS

¿Qué hacer en vacaciones con los niños?

¿Qué hacer en VACACIONES con los niños?

Para los niños es el gran momento. Lo han esperado durante todo el año. Para los padres, si tienen la suerte de trabajar,  se convierte en un “problema” el hecho de que los chicos estén todo el día en casa.

¿Qué hacer en VACACIONES con los niños? ¿Quién les cuida? ¿Cómo se organizan? ¿Qué planes tienen? ¿Qué actividades son recomendables?… Nos da consejos el filósofo, y rector de la Universidad de Padres on-line, José Antonio Marina.

El problema de las vacaciones es un PROBLEMA EDUCATIVO y es un PROBLEMA SOCIAL. La sociedad, respecto de los padres, tiene que exigir a estos que eduquen, porque es su mejor contribución a la sociedad; pero hay que ayudar a los padres para que puedan educar.

La tribu es la que educa y se deberían fomentar todo tipo de actividades que, durante las épocas de vacaciones, permitan que los niños tengan una ocupación que no sea estar viendo la televisión, o teniendo que estar sometiendo a sus padres a una especie de juego de bolillos temporal para poderlos educar.

Habría que facilitar muchas opciones a los progenitores. Eso sería una manera de decirles a los padres: “nos estamos preocupando de vosotros y comprendemos vuestras dificultades”.

Según Marina se debería introducir un sistema paralelo al sistema educativo. Un sistema de ludotecas a todas las edades, incluso para los adolescentes. Porque tenemos que darle posibilidades a los jóvenes de que puedan desarrollar su diversión, su ocio, su forma de educarse informalmente a través de espacios que estén educativamente protegidos, pero que sin embargo tengan las características de espacios lúdicos.

Por otro lado no se puede obviar el papel que, durante las vacaciones escolares (y durante todo el año), desempeñan los abuelos. No sólo resuelven en muchos casos el problema de organización familiar a sus hijos sino que además, desde el punto de vista social, es estupenda la influencia que tienen los abuelos en los chavales. Les están transmitiendo otra cultura y, en un momento en que la cultura va muy acelerada, hay muchos valores que pueden transmitir mejor los abuelos que los padres. Es algo que le viene muy bien a los niños.

En lo que respecta a los horarios, como puede ser el momento de irse a dormir o de levantarse, podemos permitirnos ser un poco más laxos para que los niños comprendan que están de vacaciones, pero no excesivamente.  Han de tener sus limitaciones y su orden, si la hora de dormir es una hora más tarde, pues que sea una hora más tarde. Si no después va a costar mucho trabajo a los niños volver a la rutina. Se trata de dar más amplitud, pero que los niños sepan que la vida está organizada.