Cómo quitar el pañal a un niño

Quitar el pañal es un proceso natural de maduración. Los niños y niñas aprenden en primer lugar a hacer pipi y caca sólo cuando quieren voluntariamente, y algo más tarde lo harán donde nosotros queremos.

Decir adiós al pañal es algo que todos los niños y niñas sanos hacen, sólo es cuestión de respetar sus ritmos y dejarles que se tomen su tiempo.

Cómo quitar el pañal a un niño

Fuera normas estrictas

El hecho de quitar el pañal debe ser un proceso sin normas estrictas. A un niño o a una niña no le hace daño ir sin pañales. Si él o ella no se quejan se lo puedes quitar al año y medio o a los tres meses, siempre y cuando estés dispuesto a limpiar pipis y cacas sin rechistar.

Cuando un niño está más cerca de los 3 años que de los 2, es posible que al quitarle el pañal aprenda a usar el orinal o el retrete (con adaptador o sin él).

Primeramente le tienes que dar a elegir, preguntándole si quiere sentarse en su propio orinal o si quiere usar el retrete como papá o mamá.

Luego pasarás a explicarle el plan de acción: «Me avisas cuando tengas ganas de hacer pipi o caca». O bien le dices: «Te sientas aquí y lo haces». Y eso es todo. Nada de hacerse pesados. No tienes que atosigar, ni reñir ni preguntar mil veces a tu hijo o hija: «¿No tienes pis?»

Cuando el niño se haga pis o caca encima no hay que asombrarse ni gritar ni enfadarse; simplemente se le cambia con naturalidad y sin rechistar, y ya está. Y no hagas comentarios mordaces si te avisa un minuto después de habérselo hecho.

Si vieses que en un par de semanas no hay avances, se lo vuelves a recordar: «Mira, aquí está tu orinal, cuando tengas ganas, avisa». No hacerse pesados es fundamental, y tampoco permitas que lo sean otros miembros de la familia. Tu hijo o hija aunque es pequeño tiene sentimientos y siente vergüenza.

No conviene que el tema continuo de conversación sea en torno al orinal, ni que sea lo primero que le pregunten los abuelos o los tíos cuando vean al niño. Se puede felicitar al pequeño por sus avances, pero sin pasarse. No se trata de convertir el hecho de quitar el pañal en una especie de rito de iniciación con frases como: «Ahora ya eres un niño mayor».

Piensa que cuanto más fabuloso se nos presenta el éxito, el fracaso resulta luego más doloroso. Y ten por seguro que en el proceso de quitar el pañal los «fracasos» van a ser inevitables y frecuentes.

Cómo quitar el pañal a un niño

¿Es mejor quitar el pañal en verano?

Es algo que muchos padres prefieren, pero no es obligatorio quitar el pañal en verano. Simplemente resulta más sencillo hacer experimentos en esa época del año.

Pero si te parece que tu hijo está preparado en enero, o si él lo pide, no dudes en probar a quitar el pañal a pesar del frío, y a ver qué pasa.

Si empezáis con el intento de quitar el pañal en la época de calor y cuando llega el frío tu hijo aún se lo sigue haciendo todo encima, quizás lo más práctico sea volver a recuperar el pañal. A él probablemente no le importará si no ha habido grandes expectativas al respecto.

En algunos niños puede darse el caso de que se nieguen, sobre todo si se les ha hecho ver que «llevar pañal es cosa de bebés». Si eso le ocurre a tu hijo o hija tienes dos opciones, o bien convencerle con mucha diplomacia, o bien dejarle sin pañal y hacerte a la idea de que vas a tener que lavar mucha ropa y hacerlo sin rechistar ni poner mala cara. Lo que en ningún caso puede darse es que el niño sufra, ni por quitar el pañal ni por volverlo a poner.

¿Qué son vacaciones de pañal?

Hay padres que durante el verano deciden quitar el pañal a sus hijos (al menos parte del día) aunque el niño no controle ni pueda controlar de ninguna manera.

Un bebé de 9 meses puede gatear por toda la casa con el culito al aire. Sólo tendréis que ir detrás con la fregona cuando sea necesario. Luego, cuando hay que salir de casa o sentarse en el sofá, se le vuelve a poner el pañal sin problema.

En estas «vacaciones de pañal» no se le va a quitar el pañal al niño o la niña para que aprenda nada, sino para ahorrar pañales y evitar escoceduras en el culito.

¿Y si el quitar el pañal causa estreñimiento?

Hay niños que cuando se les quita el pañal  se estriñen. Puede ser porque no quieren o no saben hacer caca en el orinal o en el retrete, y a veces ni siquiera quieren hacérsela encima. Tu hijo o hija no entiende que si se aguanta las ganas de hacer caca al día siguiente será más dura y le dolerá.

Si es el caso pregúntale si quiere que le vuelvas a poner el pañal, y considera un éxito cualquier deposición aunque se lo haga encima. Lo importante es que siga su ritmo.

Si ves que el problema perdura deberás consultar con el pediatra. Probablemente sea necesario un tratamiento prolongado, tal vez durante meses, con laxantes como macrogol o lactulosa. De forma muy ocasional pueden ser de utilidad los supositorios de glicerina, pero si se tiene que recurrir a ellos con frecuencia es preferible optar por un laxante.

Sobre todo se debe tener cuidado con los «productos naturales», acostumbran a contener la planta denominada sen (Cassia Angustifolia), uno de los laxantes más irritantes.

Ten también en cuenta que, en caso de diarrea, un niño que hace poco controlaba puede volver a hacerse caca encima.

También hay que estar atentos en no confundir y pensar que el niño tiene diarrea cuando en realidad está muy estreñido y lo que necesita es un laxante. En caso de estreñimiento grave se forma una gran bola de heces resecas (fecaloma) que irrita la mucosa intestinal. Cuando esto ocurre el pequeño se mancha la ropa interior con una pequeña cantidad de caca líquida (encopresis), cosa que puede hacer creer a los padres que su hijo tiene diarrea cuando es todo lo contrario.

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¿Qué ocurre con la eneuresis nocturna?

Hay niños que consiguen controlar la orina por la noche casi al mismo tiempo que durante el día. En cambio hay otros muchos que pueden tardar varios años en conseguirlo.

La eneuresis nocturna es hacerse pis en la cama al menos dos veces por semana, después de los 5 años. O sea que antes de los 5 años, o después pero sólo una vez por semana, no es eneuresis.

En realidad la eneuresis es algo normal. Simplemente unos niños tardan más que otros. Suele haber un componente hereditario. Tu hijo o hija no lo hace a propósito, ni por comodidad, ni por falta de interés, sino porque no lo puede evitar. Por ello jamás le ridiculices.

Paciencia y naturalidad por encima de todo

Ten presente que el hecho de quitar el pañal a un niño es un proceso natural. Es una época en la que los niños acostumbran a hacer cosas raras de las cuales no hay que reírse y por las que no hay que reñirlos:

  • Están los niños que avisan justo después de hacérselo encima,
  • y también los que lo hacen en el suelo justo al lado del orinal.
  • Otros se esconden para hacer caca, por ejemplo detrás de una cortina, con o sin pañal (no se les escapa, saben perfectamente lo que van a hacer, pero una cosa es saber que vas a hacer caca y otra cosa es hacerla en el orinal).
  • Otros niños necesitarán durante una temporada un pañal para hacer pipi o caca.
  • Y hay niños que estando en la playa desnudos piden un pañal, porque sin él no pueden hacer sus necesidades.
  • Y también hay niños que se creen durante meses o años en la obligación de pedir permiso para ir al lavabo cada vez que tienen ganas de hacer pipi.

En este proceso de quitar el pañal te puede ayudar el ser consciente que es algo que lleva su tiempo, semanas o meses, y que es normal que haya «escapes» y también que tu hijo o hija vuelva a pedir el pañal. No lo hace para molestar, y si le riñes sólo conseguirás hacerle sufrir.

Volver a usar el pañal unos días cuando él o ella lo piden o cuando las circunstancias lo exigen (por ejemplo para ir a la calle o de visita) no es «una vuelta atrás», simplemente es una oscilación en el proceso.

Cuentos para facilitar el proceso de quitar el pañal

Los libros sobre ir al baño suelen ser muy útiles en el momento de quitar el pañal. El que tu hijo o hija tenga a su disposición ejemplares que hablan del tema nos puede ayudar muchísimo en el proceso. Además, todos los peques pasan por la fase caca-culo-pedo-pis. ¡Pocas palabras hay que les hagan tanta gracia!

Estos son algunos de los mejores libros infantiles escatológicos para leer con nuestros hijos:

Iku ya no lleva pañal | A partir de 1 año | 10 páginas | Iku ya no lleva pañal, sino ropa interior. A veces tiene accidentes, pero otras consigue llegar a tiempo a su precioso orinal rojo y todo el mundo lo celebra con alegría.

¡Un libro con 5 divertidísimos sonidos para que tu hijo/a aprenda a usar el orinal! Es ideal para cualquier pequeño que esté dejando el pañal o que lo vaya a hacer próximamente, con un enfoque moderno que sirve tanto para niñas como para niños ya que está libre de estereotipos de género.

Los botones, que están adaptados a las manos pequeñas, invitan a interactuar con el libro. Los niños y niñas los apretarán una y otra vez fascinados por los sonidos. Les encantará escuchar el sonido del pipí y pulsar el botón de la celebración final.

Las ilustraciones, de Nicola Slater,  son adorables y muy detalladas, lo que permite hacer muchos comentarios sobre lo que está ocurriendo en cada página. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Mi libro orinal con sonido | A partir de 1 año | 12 páginas | Un original y divertido libro con variadas imágenes, solapas y sonidos que ayudarán al niño a usar el orinal. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Nacho ya no usa el orinal | A partir de 1 año | 28 páginas | ¿Quién decide cuándo se deja el orinal? ¿Los padres, los pediatras, los niños? Liesbet Slegers nos relata el caso de Nacho y su experiencia a través de este cuento y sus divertidas y alegres ilustraciones.

Se trata de un cuento ideal para que lo manejen los más pequeños de la casa gracias al grosor de sus páginas y a sus esquinas redondeadas. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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Pepe y Mila tienen mucha prisa | A partir de 18 meses | 16 páginas | Pepe y Mila juegan en el parque. De repente, Mila necesita ir al baño, pero el váter está roto. ¿Qué harán? Un libro de cartón con solapas y lengüetas. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Pepo y su orinal | A partir de 1 año | 32 páginas |¡Hola! Me llamo Pepo y hoy he aprendido a hacer caca en el orinal. ¿Quieres saber cómo? ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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Sin pañal | A partir de 1 año | 10 páginas | Quitar el pañal y hacerlo como un juego, ese es el objetivo de este cuento divertido, interactivo y con un asa para transportarlo fácilmente.

Nono, un tierno mono bebé, tiene un nuevo orinal. Y es que los pañales… ¡Puaj! ¡Qué mal huelen! ¿Ayudarás a Nono a conseguir dejar los pañales y a utilizar el orinal? Este fantástico cuento interactivo es perfecto para jugar con los más pequeños y ayudarlos a dejar el pañal, ¡igualito que Nono! Y es que Nono ya utiliza el orinal. ¡Tres hurras por Nono! ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Todos hacemos caca | a partir de 1 año y medio / 2 años | 36 páginas |Sumérgete en el mundo de Taro Gomi, el autor japonés para los niños más conocido del mundo, con este best-seller internacional, considerado una pequeña obra de arte. Los libros de Taro, de estilo único (tierno, colorido, sencillo y delicado) siempre intentan dar respuesta a las dudas de los más pequeños.

Este título es un clásico de la literatura infantil que ha vendido un millón de ejemplares en todo el mundo. Un libro divertidísimo para los más pequeños que habla de un proceso tan natural como es el hecho de hacer caca. Porque todos los seres vivos comemos, y por eso… ¡todos hacemos caca! ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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Un regalo genial | A partir de 1 año | 32 páginas | En este álbum texto e imágenes se complementan para presentar distintas situaciones, con diálogos divertidos del elefantito con sus padres que le han regalado un orinal que el pequeño no sabe para qué sirve.

Desde el humor el autor trata el tema de quitar el pañal al niño y que se acostumbre a usar el orinal. El pequeño lector se sentirá identificado. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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Voy solo al baño | A partir de 1 año | 12 páginas | ¡Un libro con divertidos sonidos y una canción! Aprender a ir al baño será muy divertido con la ayuda de Pablo. Sigue los pasos que él te enseña y ¡no olvides lavarte bien las manos cuando termines! Al final, podrás cantar con Pablo una graciosa canción para celebrar que has ido al baño tú solito. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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Y yo… ¿dónde hago caca? | A partir de 1 año | 16 páginas | Todo el mundo hace sus necesidades, ¿pero dónde? ¿En el orinal? Tira de las pestañas y descubre las caquitas de los amigos que te rodean. Con o sin orinal, ¡es muy divertido! ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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¡Al orinal! | A partir de 2 años | 14 páginas | Este libro con solapas pertenece a una divertida colección que ayuda a los niños y niñas a aprender hábitos básicos, algo que forma parte del aprendizaje cotidiano de los más pequeños.

Este título en concreto ayudará a tu hijo/a a dejar atrás el pañal y acostumbrarse a utilizar el orinal, poco a poco y a su ritmo. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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¡No hay nada! | A partir de 2 años | 16 páginas | Un divertido libro-juego de cartón con solapas, para que los niños y niñas puedan aprender a usar el orinal jugando. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

¡Tengo pipi! | A partir de 2 años | 32 páginas | Todas las noches ocurre lo mismo. León se despierta con ganas de hacer pipí, entonces llama a su mamá o a su papá: ¡mamá, pipí!, ¡papá, pipí!…  ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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‘¡Voy al baño sola!’ y ‘¡Voy al baño solo!’ | A partir de 2 años | 14 páginas | Dos libros carpeta que contienen: guía para padres, cuento, láminas y pegatinas de motivación con los que sabrás acompañar a tu hija/o en este importante paso hacia la vida autónoma.

Se trata de un kit que propone a los padres un sencillo método en seis pasos para quitar el pañal al niño/a y que aprenda a ir al baño. El kit contiene:

  • Una guía para padres confeccionada por la psicóloga infantil Janet Hall con toda la información necesaria.
  • Cuestionarios para saber si es el momento adecuado para iniciar el proceso,
  • un método en seis pasos y consejos que contestarán todas las dudas que puedan surgir.
  • Un cuento ilustrado en el que tu hijo/a se verá reflejado y descubrirá el acto de ir al baño como una novedad positiva que amplía su autonomía y le ayuda a progresar en su desarrollo.
  • Dos láminas ilustradas en las que pegar adhesivos a modo de recompensa por los logros obtenidos.
  • 48 pegatinas para motivar al niño/a a lo largo del aprendizaje.

La doctora Janet Hall es fundadora del programa ‘Stop Bedwetting’. Esta psicóloga clínica lleva más de treinta y cinco años tratando a cientos de niños que han tenido problemas en el aprendizaje para controlar el pis, tanto por el día como por la noche.

Es la autora de varios libros sobre el tema y participa en numerosos programas de radio desde los que aconseja cómo trabajar la autoestima de los niños y evitar sus berrinches.

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Cómo quitar el pañal a un niño

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Cómo quitar el pañal a un niño

¡Voy! | A partir de 2 años | 22 páginas | Tras pensarlo mucho, un valiente pajarito que vive con su familia en una rama ha decidido que irá. Pero, ¿a dónde? Al principio no lo sabemos. Lo único que queda claro es que irá.

Antes de que parta, sus padres, sus abuelos y resto de parientes le dan distintas cosas para el camino: un jersey, unas galletas, una linterna, un aparato de radio, una gorra, un paraguas y un libro por si se aburre. ¿Ahora sí que está ya listo para marchar? Un libro divertido para los más pequeños, que no imaginan la sorpresa que les espera en la última página. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

¿Para qué sirve el orinal? | A partir de 2 años | 12 páginas | ¿Qué es un orinal? ¿Cómo hago pipí en él? ¿Cuándo podré ir al baño como los mayores? Las respuestas a estas y otras muchas preguntas están en este ingenioso libro que ayuda a los niños y niñas a dejar atrás la etapa de los pañales.

Contiene más de 30 solapas que levantar, así como mucho humor para compartir en familia y textos que los niños van a comprender fácilmente. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

¿Puedo mirar tu pañal? | A partir de 2 años | 32 páginas | Ratón es muy curioso. Tiene que husmear todo, hasta los pañales de sus amigos. Husmea, uno por uno, en los pañales de Liebre, Cabra, Perro, Vaca, Caballo y Cerdo. Por supuesto, sus amigos también quieren mirar el pañal de Ratón. Y se llevan una gran sorpresa. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

¿Qué tienes en tu pañal? | A partir de 2 años | 16 páginas | Una divertida historia con bonitas ilustraciones y simpáticos personajes. Las solapas desplegables esconden divertidas sorpresas, para inspirar a los más pequeños a dejar el pañal y que se acostumbren a utilizar el retrete.  ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

¿Y después de los pañales? | A partir de 2 años | 10 páginas | Con este cuento tu hijo/a aprenderá qué es el orinal y cuál es su utilidad. También se divertirá estirando de las lengüetas o mirando hasta dónde llega el papel higiénico.

El niño protagonista le encuentra al orinal usos muy divertidos: primero piensa que es un sombrero y luego está convencido de que se trata de una silla. Pero pronto se dará cuenta de cómo tiene que utilizar ese objeto y se lo demuestra al pequeño lector.  ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Adiós pañal | A partir de 2 años | 32 páginas | Este libro es una apuesta por el aprendizaje de la autonomía básica de los niños y niñas, especialmente aquellos con necesidades educativas especiales como por ejemplo los pequeños con síndrome de Down. A través del juego los más pequeños aprenderán hábitos de higiene básicos como el control de esfínteres. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Cada animal con su orinal | A partir de 2 años | 24 páginas | Este título forma parte de la colección «Grandes pasitos», una serie de libros llenos de humor y ternura pensados para acompañar a los más pequeños en los grandes logros de los primeros años de su vida y guiarles a través de su camino hacia la autonomía. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Dani y el misterio del pañal | A partir de 2 años | 38 páginas | El pequeño Dani ha descubierto que los mayores no llevan pañal y se le plantean muchas dudas. ¿Dónde va la caca? ¿Quieres ayudarle a investigar? ¿Conseguirá dejar el pañal? Y tú, ¿quieres dejar de usar pañal?

Este cuento contiene elementos que ayudan a entender la difícil situación por la que pasa el protagonista en el proceso de dejar el pañal y permite sacar a la luz parte del universo interior del pequeño/a lector/a, y todo ello con un lenguaje claro, sencillo y divertido desde las aventuras cercanas de Dani.

La autora de este cuento, Carolina Laguna, es neuropsicóloga y psicóloga educativa acreditada y profesora colaboradora en el Máster de Neuropsicología y Educación de la Universidad Nacional de la Rioja. Asimismo, es coordinadora del Departamento de Neuropsicología, directora del Experto en Neuropsicología Infantil Sistémica y docente en Psicólogos Pozuelo. Es también especialista en evaluación y tratamiento del espectro autista, déficit de atención y trastornos de la lectura y la escritura, asesora de la junta directiva de la Sección Cínica y de la Salud del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, tutora de prácticas de alumnos de posgrado de la Universidad Europea de Madrid y autora de diferentes artículos relacionados con el desarrollo evolutivo en la infancia. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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Edu ya no quiere llevar pañales | A partir de 2 años | 38 páginas | Edu ya no quiere llevar pañales. Mamá le acerca el orinal y le dice: «A partir de ahora puedes hacer pipí en el orinal». Ahora puede llevar calzoncillos. ¡Ya es mayor! Pero de repente nota que sus calzoncillos están calientes y mojados… ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

El libro de los culitos | A partir de 2 años | 22 páginas | Un divertido libro para niños que están en proceso de quitar el pañal y aprender a usar el orinal. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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El orinal de Lulú | A partir de 2 años | 16 páginas | Lulú es una niña que vive muchas aventuras aprendiendo los colores, los sonidos, las prendas de ropa, las comidas… pero sobre todo ¡le encanta divertirse! La inquieta Lulú no para y le encanta jugar con sus amigos, con su gato Aldo, leer libros y pasar tiempo con papá y mamá. Se trata de una divertida serie de libros interactivos con solapas para niños a partir de 2 años.

En este título de la colección a Lulú le gusta mucho su nuevo orinal y lo lleva a todas partes. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

El orinal de Rita | A partir de 2 años | 32 páginas | Rita está creciendo y tiene que aprender cosas importantes de niña mayor, por ejemplo ¡usar el orinal! Y no es tan fácil como parece… ¡Pero Rita se atreve con todo! ¿Cómo lo conseguirá? ¡Crecer es una gran aventura! ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

El orinal: ¡Bieeen! | A partir de 2 años | 28 páginas | «¿Haces caca en el pañal o ya usas el orinal?» Este título pertenece a una colección de simpáticos libritos duros para que el niño identifique las principales rutinas de su día a día ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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‘El rey del baño’ y  ‘La reina del baño’ | A partir de 2 años | 12 páginas | El capitán Juan quiere ser mayor y se ha propuesto ir al baño solo. Acompáñale y aprende todo lo que hay que hacer, ¡y no olvides al final lavarte las manos con jabón! ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

La reina Carlota quiere ser mayor y se ha propuesto ir al baño sola. Acompáñala y aprende todo lo que hay que hacer, ¡y no olvides al final lavarte las manos con jabón! ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

La caquita | A partir de 2 años | 36 páginas | ¡Que importante puede ser una caquita! Juan el elefante, protagonista de ‘El pedo’, ha vuelto. Está triste. No ha hecho nada extraordinario en su vida. No ha viajado a la Luna, no ha creado ni un libro ni un cuadro que hayan aportado algo especial al mundo… Pero, un buen día, ¡hace una caca pequeña, pequeñísima, minúscula! Viniendo de un elefante, ¡es diminuta! Lleno de orgullo, la enseña a sus amigos, ¡y todos coinciden en que su increíble creación podría pasar a la Historia!  ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Marina ya no quiere llevar pañales | A partir de 2 años | 32 páginas | Marina ya no quiere llevar pañales. Mamá le acerca el orinal y le dice: «A partir de ahora puedes hacer pipí en el orinal». Ahora puede llevar braguitas ¡Ya es mayor! Pero de repente nota que tiene el culito mojado… ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Mi pequeño mundo. ¡Adiós, pañal! ¡Hola, orinal! | A partir de 2 años | 10 páginas | Un libro original con solapas, una rueda de colores maravillosa y un montón de simpáticos animalitos, que ayudará a tu hijo/a haciendo natural y divertida la etapa de quitar el pañal y pasar al orinal. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

No más pañales | A partir de 2 años | 10 páginas | Este adorable libro ilustrado por Marion Cocklico es una herramienta que padres y cuidadores pueden compartir con los niños que están en el tránsito de quitar el pañal y aprender a utilizar el orinal o el lavabo. Incluye lengüetas, pestañas y ruedas para que los peques puedan interactuar con el libro.

La Dra. Amanda Gummer, especialista en niños en la primera infancia, ha supervisado el álbum. Se trata pues de un libro muy completo que puede ser el empujoncito que necesita el niño/a y su familia para perderle el miedo a la retirada del pañal ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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Perrito tiene mucha prisa | A partir de 2 años | 32 páginas | Perrito necesita un orinal urgentemente, pero todos los que hay en casa están ocupados. Y su situación es de máxima urgencia… Un divertido álbum ilustrado para niños que quieren dejar de usar el orinal. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Todo lo que sé de la caca | A partir de 2 años | 28 páginas | Este libro habla de una cosa que, aunque no lo parezca, es muy importante. Esa cosa la hace TODO EL MUNDO: niños y niñas, padres y madres, abuelos y abuelas, animales grandes y pequeños…, ¡Y por eso es UNIVERSAL! Sí, este álbum va sobre… ¡la CACA! ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

¡Caca de dinosaurio! | A partir de 3 años | 32 páginas | Para motivar al niño a usar el orinal o a ir él solito al baño, ¡un divertido álbum con solapas donde irá descubriendo cacas y más cacas de dinosaurio! ¿Cuál será la más grande de todas? Aunque, cuando se trata de cacas, ¡no solo importa el tamaño! ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

¡Todo el mundo va! | A partir de 3 años | 22 páginas | Los padres de Raúl explican a su hijo que los indios, las princesas, los vaqueros… todo el mundo va al servicio. Así que Raúl decide que, si todo el mundo va, él también. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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El gran concurso de la caca | A partir de 3 años | 26 páginas | Cada año el rey Pedorro I pide al Ministro de pedos y cacas que organice el Gran concurso de la caca. Desde el balcón de su castillo el rey Pedorro I observa pasar el desfile de bellas cacas. ¿Qué nombre grabará este año el lacayo real en la piedra en homenaje a los ganadores del Gran concurso de la caca? ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

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La Caca mágica | A partir de 3 años | 40 páginas | Este libro pertenece a una colección de cómics infantiles sin texto donde lo principal es la imagen y lo que ella evoca. En este título de la colección un niño disfrazado de conejo duerme la siesta debajo de un árbol hasta que un pajarito le despierte y se transforme en su peor pesadilla… ¿será un sueño? ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

La gran caja de los culetes | A partir de 3 años | 18 páginas | Un original libro-caja con el que el niño aprenderá a la vez que se divierte. Encontrará una gran colección de dibujos de culos de animales. Algunos malolientes, otros apestosos, pero también suaves y redonditos, gigantes o altos… muchos traseros del mundo animal aparecen en este cuento para descubrir al final que cada niño también tiene uno que seguro es el mejor del mundo. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

El topo que quería saber quién se había hecho aquello en su cabeza | A partir de 4 años | 24 páginas | Un clásico de la literatura infantil perfecto para primeros lectores y también para leer a los más pequeños. ¡Las risas están garantizadas!

Todo empezó cuando el topo asomó la cabeza por su madriguera y le cayó aquello gordo, marrón, que se parecía a una salchicha. De mal humor, se dispuso a buscar al culpable. ¿Pudo hacerlo una paloma? ¿Tal vez una vaca? ¿Encontrará el topo finalmente a quien lo hizo? ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

La isla de las cacas | A partir de 4 años | 28 páginas | ¿Qué podemos hacer cuando un niño, sea por el motivo que sea, no quiere desprenderse de su caca y aguanta hasta extremos preocupantes las ganas de ir al baño?

Es el caso de Teo, un niño que tiene sólo 3 años y al que le resulta difícil separarse de su caca. El enorme remolino dentro del inodoro no parece indicar nada bueno acerca del lugar donde va a parar.

Cuando sus padres lo presionan, Teo responde indignado: «¡Mi caca es mía y la gestiono yo!». Pero eso cambiará cuando una experta en cacalogía contratada por sus padres le descubra la existencia de la isla de las Cacas…

La historia que en este libro nos brindan la conocida escritora y psicóloga italiana Maria Rita Parsi y la ilustradora napolitana Marilina Ricciardi divertirá tanto a grandes como a pequeños, y ayudará a tu hijo a normalizar el hecho de hacer caca. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐  ⭐▷També en català◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Caca: una historia natural de lo innombrable | A partir de 5 años | 64 páginas | Una enciclopedia de las cacas presentada, como su nombre indica, de una manera muy natural. Sus textos, junto con sus dibujos, muy gráficos y divertidos, nos dan una visión rigurosa a la vez que entretenida sobre el fascinante mundo de la caca.

Los hipopótamos la usan para orientarse, los perezosos para comunicarse, los conejos se la comen… ¡y muchos adultos no quieren ni oír hablar de ella! En cualquier caso, la caca es una de las cosas más útiles que existen. Descubre para qué sirve, dónde va a parar, qué podemos aprender de ella y mucho más en este fascinante libro.

Los niños aprenderán muchísimo sobre los excrementos de los animales y cómo éstos nos permiten averiguar mucho sobre ellos y el mundo. Un libro educativo y divertido, perfecto para todas las edades. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

¡No tires de la cadena! | A partir de 9 años | 48 páginas | Este título es para niños y niñas más mayorcitos. Se trata de un libro didáctico que hace un recorrido por el tiempo para descubrirnos aplicaciones prácticas de los excrementos.

Los pequeños aprenderán usos ingeniosos de la caca y el pis, desde combustibles y abonos hasta sus aplicaciones en magia, maquillaje y medicina. Llegarán al fondo de las deposiciones de los dinosaurios y averiguarán cómo reciclan el pis los astronautas. ⭐▷Ver en Amazon◁⭐

Cómo quitar el pañal a un niño

Teoría del apego de John Bowlby

El origen de la teoría del apego se sitúa a mediados del pasado siglo (1969) gracias a las aportaciones del psicólogo y psiquiatra británico John Bowlby, al que se considera el padre de esta idea. Según John Bowlby (1907-1990), el apego es una característica del ser humano que está presente desde la cuna hasta la tumba.

Bowlby se interesó por la vinculación emocional cuando estudió a niños y niñas que se desarrollaban en orfanatos. Se percató de que esos menores tenían gran número de estereotipias (movimientos rítmicos), y concluyó que, dado que el personal del orfanato ni los movía ni los acunaba, los mismos niños y niñas realizaban estos movimientos rítmicos para no morir.

La teoría del apego de John Bowlby

Qué son las estereotipias

Las estereotipias son movimientos, posturas o voces repetitivos o ritualizados sin un fin determinado. Pueden ser movimientos simples como el balanceo del cuerpo, o complejos como las autocaricias, el cruzado y descruzado de las piernas o la marcha en el sitio. Se encuentran en personas con discapacidad intelectual (o cualquier condición relacionada).

Las estereotipias, al igual que los tics, son repetitivas y periódicas, y se incrementan con la fatiga, el estrés y la ansiedad. Pero a diferencia de los tics las estereotipias suelen empezar antes de los tres años de edad, involucran mayor parte del cuerpo, son más rítmicas y menos al azar.

Ejemplos de los primeros tics son los guiños de ojos o el aclarado de garganta, mientras que la estereotipia más común es agitar el brazo. Además, mientras que los tics tienen naturaleza cambiante (aumentan o disminuyen), las estereotipias permanecen constantes durante años.

Los tics generalmente pueden pararse voluntariamente por periodos breves de tiempo, en cambio, los niños y niñas con una estereotipia raramente intentan controlarla conscientemente, aunque se les puede distraer para que la paren.

Las estereotipias son muy habituales en niños adoptados y que han pasado meses o años en un orfanato, desprovistos de cariño, vinculación, tacto y movimiento.

La teoría del apego

A raíz de la observación de niños que habían crecido en orfanatos, Bowlby quiso estudiar como los padres o cuidadores se relacionaban y vinculaban afectivamente con sus hijos e hijas y qué ocurría cuando se separaban de ellos y ellas.

La teoría del apego establece que los seres humanos podemos establecer relaciones emocionales estables e intensas con varias personas a la vez.

El recién nacido llega al mundo con la capacidad innata que le ayuda a establecer su primer vínculo de apego, pero tiene que existir una interacción entre el neonato y su madre o principal cuidador para que se desarrolle dicho vínculo.

O sea que llegamos a este mundo con la predisposición para conectar con nuestros cuidadores (para apegarnos), pero también para defendernos o evitar lo nocivo. Lo más frecuente es que nuestros hijos e hijas, además de establecer vínculos con nosotros, también los desarrollen con otras personas significativas emocionalmente (abuelos, tíos, profesores, amigos,…).

El apego se podría definir como un tipo de vínculo asimétrico entre el bebé o niño/a y sus progenitores. Son los padres quienes cuidan y dan cariño y seguridad al niño, y no al revés. Y ese lazo emocional se inicia en el periodo prenatal y dura todo el ciclo vital.

Como decía Bowlby, los vínculos de apego, sean del tipo que sean, comienzan en el embarazo de la madre y acaban cuando lo hace la propia vida. Es algo cíclico, porque estamos toda nuestra vida apegándonos y desapegándonos.

La teoría del apego de John Bowlby | Esquema circular de los vínculos de apego

Una frase de Mark Twain resume lo que son las relaciones de apego entre padres e hijos en la etapa de la adolescencia: «Cuando yo tenía 14 años, mi padre era tan ignorante que no podía soportarle. Pero cuando cumplí los veintiuno, me parecía increíble lo mucho que mi padre había aprendido en siete años».

Unos años más tarde, Mary Ainsworth (1913-1999), una discípula de Bowlby, demostró de forma empírica los postulados teóricos de su maestro. Para Ainsworth, el tipo de apego depende de la disponibilidad que muestre la figura de apego principal, que en la mayoría de los casos acostumbra a ser la madre.

En qué se diferencian el vínculo de apego y el vínculo de amistad

En que el vínculo de amistad es voluntario, recíproco y simétrico. A diferencia del vínculo de apego, no podemos mantener una relación de amistad no correspondida y de forma asimétrica.

El apego no es recíproco (o no debería serlo). El adulto (madre, padre o cuidador) es la figura de apego del menor y le debe proporcionar la protección y seguridad necesaria para que este se desarrolle de manera sana.

Bajo ninguna circunstancia los niños y niñas deben convertirse en figuras de apego de sus padres: los padres son las figuras de apego de sus hijos y los niños las figuras vinculares de los padres. Si ocurre lo contrario estaremos en presencia de una inversión de roles que afectará de forma negativa al desarrollo del menor e incluso puede generarle alguna patología. teoría del apego

¿Quién puede ser la principal figura de apego del bebé?

A priori es un rol que puede ejercer cualquier persona adulta, aunque es la madre la que más probabilidad tiene debido a los nueve meses que ha estado conectada emocionalmente con su hijo/a durante el embarazo.

Las principales características del apego.

Universalidad: el apego se da en todas las culturas, países y sociedades. Es universal en la especie humana el que nos apeguemos a uno o más cuidadores.

Edad óptima: demuestran las investigaciones que los primeros apegos suelen estar ya establecidos en torno a los 7 meses de edad del niño/a.

Normalidad estadística: alrededor de un 60-65% de la población desarrolla un apego seguro con sus padres o cuidadores. Podemos decir que el apego seguro es la norma, estadísticamente hablando.

Sensibilidad: el apego seguro dependerá fundamentalmente de la responsividad y sensibilidad de los padres del menor o principales cuidadores.

Competencia: los niños/as que han desarrollado un apego seguro con sus progenitores tienen una probabilidad mayor de relacionarse de manera satisfactoria más adelante con sus amigos y compañeros. Además, tienen menos probabilidad tanto de ser maltratados como de maltratar. Esta característica de la competencia está muy relacionada con el acoso escolar (bullying).

Continuidad: si un niño/a aprende relaciones de apego seguras en su infancia, es mucho más probable que en la adultez establezca relaciones sociales y afectivas seguras con su pareja, amigos, jefes, compañeros de trabajo, etc. Por tanto podemos decir que las relaciones de apego son transgeneracionales.

Número de figuras de apego: el niño/a puede establecer limitadas relaciones de apego con diferentes personas. Además de la madre, que es la que más probabilidad tiene de ser su figura de apego principal, el bebé puede establecer, como mucho, una o dos relaciones más de apego. Para el bebé sería caótico el hecho de tener seis o siete figuras de apego a la vez.

Mentalización: ser capaz de reflexionar sobre los estados mentales de uno mismo y de los demás es una de las consecuencias que tiene el apego seguro. A este hecho se le conoce como mentalización o se le llama también teoría de la mente.

Narrativa: una persona que tiene un apego seguro tiene la capacidad de hablar de su pasado y su historia de forma ordenada y coherente. teoría del apego

Cómo puede ayudar un profesor particular

¿Cómo un profesor particular puede servir de apoyo al aprender a leer?

Los niños de entre 3 a 5 años deben tener un primer acercamiento a la lectura para ir familiarizándose con el lenguaje escrito. Sin embargo, no es hasta el año siguiente que deberían comenzar a leer.
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Uno de los principales problemas que hay en las escuelas en la actualidad es que se intenta que todos los alumnos que cursan el primer año avancen con la lectura al mismo ritmo. Esto presenta una verdadera dificultad para los niños que no han tenido ningún acercamiento con la palabra escrita o que demuestran poco interés por aprender a leer.
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Afortunadamente, el apoyo escolar puede ser la clave para que estos alumnos superen sus desafíos y adquieran habilidades lectoras. Los profesores particulares en Superprof, la plataforma especializada en el aprendizaje con tutores, demuestran que existen técnicas y metodologías que ayudan a mejorar esta habilidad. ¿Cómo un profesor particular puede servir de apoyo al aprender a leer?

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¿Por qué a los niños les cuesta aprender a leer?

En primer lugar, enseñar a leer no es una tarea fácil. Si el niño nunca tuvo un acercamiento a la lectura ni está motivado para aprender, será mucho más difícil que adquiera esta habilidad. Sin embargo, una de las principales razones por las que los niños no aprenden a leer es que los docentes no implementan las estrategias didácticas necesarias para que el aprendizaje se realice de manera natural.

Además, en las aulas suele haber grupos de alumnos con necesidades diferentes y distintos ritmos de adquisición del hábito de lectura. Muchas veces, un docente no puede trabajar con cada uno de los niños para ayudarlo a superar sus propios obstáculos, por lo que se hace indispensable la figura de un profesor particular.

Con constancia y las metodologías requeridas en cada caso, un profesor particular puede entender mejor cuáles son las dificultades del niño y trabajar hacia su superación.

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La figura del profesor particular en la adquisición de las habilidades lectoras

Uno de los principales motivos por el que un profesor particular puede ayudar a un niño a superar sus desafíos y aprender a leer es que se trata de una interacción únicamente entre ellos dos. Esto quiere decir que no habrá ninguna distracción y el profesor podrá centrarse por completo en los problemas y las necesidades de su alumno.

Para el niño, este es un entorno de aprendizaje muy favorable, ya que puede expresar todas sus dudas y sentirse valorado por tener toda la atención de un adulto para sí solo. Está comprobado que los profesores particulares son muy eficaces al momento de dar apoyo escolar y la lectura no es la excepción.

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¿Cómo ayuda el profesor particular al niño?

En primer lugar, uno de los mayores problemas de aprender a leer en la escuela es que el aprendizaje se concentra en una serie de libros impuestos por la institución educativa. Muchas veces, estos libros no reflejan los intereses de todos los niños, lo que se traduce en dificultades en el aprendizaje, simplemente, porque no atrapan su atención. Por el contrario, en el entorno del profesor particular, el niño puede tener un acercamiento a libros que sean de su interés.

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Conocer al niño para encontrar temáticas que se ajusten a sus gustos es el primer paso para que aprendan a leer. Además, el profesor puede elegir el libro con el alumno, de modo que el niño forme parte de la decisión y esté más motivado por empezar a leer.

El profesor particular puede ayudar al niño a aprender a leer porque está pendiente de él en las clases de apoyo. Además, tiene estrategias y metodologías que se ajustan mejor a sus necesidades. La constancia es clave para aprender a leer y, en este sentido, el profesor particular estará muy atento a los avances del niño y cuáles siguen siendo sus dificultades, de modo que se trabajen más esas áreas.

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Por otro lado, como el entorno de aprendizaje es más relajado, el niño tiene más oportunidades para hablar antes y después de la lectura. Al presentar un texto, el profesor puede hacerle preguntas o animarlo a que haga comentarios respecto de lo que cree que leerá o sus experiencias con determinados temas. Durante la lectura, se pueden hacer preguntas que comprueben si el alumno está entendiendo lo que lee. Este tipo de aprendizaje sería imposible en un aula con más de 20 alumnos, por lo que el profesor particular trabaja como un verdadero tutor que motiva y desafía al niño.

La figura del profesor particular permite compensar todas las carencias de la educación tradicional. Además, como las clases se imparten en un entorno más relajado, el niño aprende mientras se divierte. El objetivo del profesor no es presionarlo para que aprenda a leer, sino darle herramientas que lo ayuden a superar sus dificultades progresivamente. Su rol principal es acompañarlo en el aprendizaje y, por eso, es efectivo que un niño aprenda a leer con su propio tutor.

10 cualidades que debe tener un educador infantil

Hoy en día la oferta académica que existe para estudiar una carrera, y labrarse un futuro profesional, es tan grande que muchas son las salidas y alternativas que los jóvenes tienen para forjar su futuro. Ciencias, letras… muchas carreras tienen asegurado el acceso desde cualquier vía y otras cuentan con numerosas facilidades de estudio que hacen que los alumnos puedan estudiar online y obtener un título de la manera más cómoda.

Entre las carreras más demandadas están las que hacen referencia a la educación, sobre todo magisterio. Y es que son muchas las personas que deciden forjar su vida enseñando a niños en los colegios y diferentes centros. Pero para estudiar una carrera de este tipo es fundamental tener vocación.

En este post te vamos a contar cuáles son las 10 cualidades que debe de tener un educador infantil. Seguro que si estabas dudando en estudiar educación infantil, ahora te habremos sacado de dudas.

10 cualidades para ser educador infantil

Ser educador infantil no es tarea sencilla. Es necesario saber bien cómo funciona la mente de los más pequeños. Es por ello que entre las cualidades que debe de tener este profesional están:

  1. Debe de ser una persona a la que le guste tratar a los más pequeños. Hay que pensar que el día a día serán compartidos con bastantes niños de la misma edad con diferentes necesidades a los que aportarles los mismos conocimientos. Por ello es bueno tener entusiasmo por los más peques. Esto hará que el día a día sea mucho más sencillo y el trabajo más satisfactorio.
  2. Respetar que cada niño es distinto a otro y tiene unas necesidades diferentes o viene de entornos diferentes. Eso es clave para entender la educación.
  3. Tener siempre buen carácter con los niños, ya que ellos llegan de casa, de un entorno conocido, a uno que no lo es y al que tienen que adaptarse.
  4. Además de tener buen carácter, la paciencia es una de las virtudes que debe de tener un buen educador infantil. Es por ello que si has decidido estudiar educación infantil empieces a trabajar la paciencia.
  5. Crear nuevos proyectos a diario es otra de las cualidades que debe tener un buen educador. Juegos interactivos, juegos educativos, participación activa en clase…
  6. Tener la energía suficiente para poder lidiar con niños durante horas y los 5 días de la semana.
  7. Ser creativos en las tareas más tediosas para hacer que ellos se involucren con entusiasmo.
  8. Tener una buena comunicación con todos y cada uno de los niños así como con sus familiares.
  9. Ser observador para entender las debilidades de cada niño y hacer hincapié en sus fortalezas.
  10. Ser organizado y entender que cada niño requiere de su tiempo y tiene su carácter por lo que la compasión es una buena estrategia.

Si estas cualidades te definen y tu vocación es estudiar educación infantil, tienes que ver el grado en modalidad online de la Universidad Isabel I, con exámenes presenciales y un plan adaptado a la alta demanda que existe en este campo. Cuenta con una metodología perfecta que debes investigar. ¡Te encantará!

Película ‘Billy Elliot’

‘Billy Elliot’ nos habla de perseguir un sueño, y de arriesgarlo todo por cumplirlo aunque nadie en nuestro entorno nos apoye. El protagonista es un niño cuyo amor por la danza atraviesa barreras. La película se estrenó el 20 de septiembre de 2000, fue un éxito en taquilla y recibió grandes elogios por parte de la crítica.

¿Quién es Billy Elliot?

Billy Elliot es la historia de un niño que contra viento y marea lucha para conseguir su sueño: llegar a convertirse en bailarín de ballet.

Película 'Billy Elliot'

El protagonista ha nacido en Everington, una ciudad minera situada en el norte de Inglaterra donde el orden de las cosas parece inamovible: las niñas aprenden ballet y los niños practican boxeo.

Película 'Billy Elliot'

El protagonista, sin embargo, siente curiosidad por la danza, y su profesora de ballet, la señorita Wilkinson, sabedora de su potencial, moverá cielo y tierra para conseguirle una audición en la Royal Ballet School.

¿Conseguirá Billy vencer los prejuicios y tradiciones de su comunidad y llegar a lo más alto en su incipiente carrera de bailarín?

El contexto de la película

Contexto socio-cultural | ‘Billy Elliot’, a pesar de ser una película del año 2000, está ambientada entre los años 1984 y 1985, durante la huelga masiva de los mineros británicos que paralizó la industria del carbón en todo el país.

Es una época en la que están muy estereotipados por la sociedad los roles masculinos y femeninos: los hombres son quienes trabajan y las mujeres se ocupan de la casa y del cuidado de los niños.

En un lugar tan pequeño como Everington, el pueblo en el que Billy vive, estos roles de género aún se acentúan más, hasta el punto de que hay muchos otros comportamientos y actitudes asociados sólo a hombres o sólo a mujeres. Por ejemplo, está bien visto que las niñas practiquen ballet, pero los niños deben dedicarse al boxeo, al fútbol o a la lucha libre.

En 1984, en el condado de Durham, durante la huelga, los enfrentamientos entre piquetes y policía se suceden. Entre los mineros más exaltados están Tony y su padre. Éste se ha empeñado en que Billy, su hijo pequeño, reciba clases de boxeo. Pero aunque Billy tiene un buen juego de piernas carece por completo de pegada. Un día, en el gimnasio, el chico observa la clase de ballet de la señora Wilkinson, una mujer de carácter severo que lo anima a participar. A partir de ese momento el chaval se dedicará apasionadamente a la danza.

Contexto político-económico | Después de la Segunda Guerra Mundial, a medida que otras fuentes energéticas comenzaban a ganar terreno, la demanda de carbón empezó a disminuir. En 1981, el gobierno de Margaret Thatcher, de talante conservador, anunció un plan para cerrar 23 minas, pero lo desestimó por la amenaza de huelga en un momento en que el excedente de carbón era escaso.

Eso hizo que las reservas de carbón aumentaran, lo que provocó nuevos cierres y el despido de 41.000 trabajadores. Muchos de estos cierres tuvieron un efecto devastador en la comunidad.

La historia de Billy Elliot tiene como telón de fondo la huelga minera que empezó el 6 de marzo de 1984 y duró hasta el 3 de marzo de 1985. Más de 142.000 trabajadores se sumaron a las protestas, pasando sus familias por muchos aprietos. Fue imposible continuar con una huelga tan masiva durante mucho tiempo.

Años más tarde sólo quedaban 6 minas operativas de las 174 que habían estado en funcionamiento antes de la huelga. En la actualidad, la mayor parte del carbón que se utiliza en Reino Unido es importado.

Ver ‘Billy Elliot’ online en español

Un jovencísimo Jamie Bell protagoniza esta película. El actor puso mucho de sí en esta interpretación. Además le resultó muy fácil empatizar con el personaje. Cuando era más joven él también tomó lecciones de ballet y de otros bailes cuando estaba en el colegio, lo cual provocaba las burlas de sus compañeros.

Este chico británico fue seleccionado entre más de 2.000 aspirantes. Cuando se rodó la película Jamie Bell estaba en pleno desarrollo, por lo que tuvieron que doblar algunas escenas para que no se notaran los cambios en su voz, el estirón que había pegado o el vello que le había crecido.

En un primer momento la película iba a llamarse ‘Dancer‘ (bailarín), pero decidieron cambiarlo cuando ese mismo año salió la cinta de Lars von Trier ‘Bailar en la oscuridad‘ (‘Dancer in the Dark‘). Quisieron evitar confusiones ya que, cuando la película del danés se llevó la Palma de Oro en el Festival de Cannes, mucha gente llamó por error al equipo de ‘Billy Elliot’ para darle la enhorabuena.

Película 'Billy Elliot'

Por cierto, precisamente en Cannes fue donde Elton John vio por primera vez la película. Quedó tan enamorado que le sugirió al director adaptarla a Broadway. Escribió varias canciones para esta adaptación teatral, y es la obra que sigue representándose en varios países todavía hoy.

Julie Walters hace de la profesora de ballet. La actriz no tenía ningún tipo de experiencia previa en esta disciplina antes de empezar a rodar. Además el guionista, Lee Hall, dijo que mientras escribía el guion se había basado un poco en sí mismo, pero también adaptó de algún modo la historia del bailarín del Royal Ballet Philip Marsden y su lucha por cumplir su sueño; él también procedía de un pueblo minero del norte de Inglaterra.

‘Billy Elliot’ es una película poderosísima que consigue despertar emociones en todo el que la ve. Unas intensas actuaciones terminan de coronar esta historia como lo que demuestra ser: una auténtica joya del cine británico. Ver ‘Billy Elliot’ online en español.

Película 'Billy Elliot'

Ficha de la película y premios

Ficha de la película:

Título: Billy Elliot
Género: Drama
Duración: 112 minutos
Año: 2000
Dirección: Stephen Daldry
Guion: Lee Hall
Música: Stephen Warbeck y Wayne Hector
Fotografía: Brian Tufano
Montaje: John Wilson

Protagonistas:
Jamie Bell (Billy)
Jean Heywood (abuela de Billy)
Jamie Draven (Tony)
Gary Lewis (padre de Billy)
Stuart Wells (Michael)
Mike Elliot (George Watson)
Nicola Blackwell (Debbie)
Julie Walters (señorita Wilkinson)
Janine Birkett (madre de Billy)

Premios:

2000 | 3 Nominaciones al Oscar: director, actriz de reparto (Walters), guion original
2000 | 2 nominaciones al Globo de Oro: Mejor película – drama, actriz secundaria (Walters)
2000 | 3 premios BAFTA: mejor film británico, actor y actriz secundaria. 13 nominaciones
2000 | Nominada al Cesar: Mejor película extranjera
2000 | National Board of Review: Mejor actor revelación (Jamie Bell)
2000 | Critics’ Choice Awards: Mejor intérprete joven (Bell). 2 nominaciones
2000 | Sindicato de Productores (PGA): Nominada a Mejor película
2000 | Sindicato de Guionistas (WGA): Nominada a Mejor guion original
2000 | Sindicato de Actores (SAG): 3 nominaciones incl. Mejor reparto (Largometraje)
2000 | British Independent Film Awards (BIFA): 4 premios, incluido Mejor película. 5 nominaciones
2000 | Asociación de Críticos de Chicago: 2 nominaciones, incluida Mejor actriz secundaria (Walters)
2000 | Asociación de Críticos de Boston: 2 nominaciones, incluida mejor actriz secundaria (Walters)
2000 | Premios David di Donatello: Nominada a mejor film extranjero
2001 | Nominada al Goya: Mejor película europea

Las aventuras de Tom Sawyer | Anime

Las aventuras de Tom Sawyer Anime

«Las aventuras de Tom Sawyer» es una serie de anime basada en la novela estadounidense homónima de Mark Twain. Fue emitida originalmente en Japón en el año 1980. En España la emitieron Televisión Española, Antena 3 y TV3, y está a la venta en una serie en DVD.

Tom Sawyer es un chico travieso que vive con su hermano menor Sid, su tía Polly y la hija de esta, Mary. Tras la muerte de sus padres, Polly crió a los dos hijos de su hermana como si fueran sus propios hijos, con amor, ternura y afecto. Tom pasa la mayor parte del tiempo con su mejor amigo, Huckleberry Finn. Los dos comparten todo tipo de aventuras como jugar a piratas en el río Mississippi o viajar en globo. Tom y Huck, mientras disfrutan de sus aventuras, descubren por casualidad oro oculto, el que supuestamente el indio Joe había encontrado en la casa encantada…

Las aventuras de Tom Sawyer

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Las aventuras de Tom Sawyer | Todos los episodios

Mi amigo Huck

Tom Sawyer es un muchacho travieso. Por su cabeza pasan, constantemente, nuevas y alocadas ideas que causan el caos en la vida de los que le rodean. Acompañado siempre en sus aventuras por su inseparable amigo Huck, tan revoltoso y disparatado como él, en esta ocasión persiguen a un jabalí que quieren atrapar para vendérselo a algún pasajero del barco de vapor. Una vez en el barco, la bestia se escapa y provoca una confusión general a bordo. Tom y Huck tendrán que inventar rápidamente la forma de dar la vuelta a esta complicada situación.

Un castigo divertido

A  consecuencia de la travesura con el jabalí en el barco de vapor, Tom tiene que pintar la valla de la casa de Tía Polly. Además, debe llevar a cabo esta desagradable tarea el sábado, cuando no hay que ir al colegio. De repente aparece su amigo Huck y le pregunta si puede ayudarle con la pintura ya que le parece un castigo realmente divertido. A cambio le ofrece una pelota que ha encontrado. En ese momento, Tom tiene una brillante idea para pintar la valla perfectamente sin ni siquiera ensuciarse las manos…

Amor a primera vista

La prima Mary acaba de regresar de viaje y Tom y su hermano Sid acuden a buscarla al embarcadero. En ese momento Tom se fija en una bonita niña que no conocía y queda encandilado con ella. A partir de entonces sólo deseará saber más cosas de la pequeña. Por fin consigue su dirección y enfrente de la casa encuentra a un niño llamado Jeff que le cuenta algunas cosas más sobre Becky. Finalmente aparece la propia Becky y Tom empieza a exhibirse diciendo un montón de tonterías y ella le tira una flor. Ahora ya sí, Tom está absolutamente enamorado…

El hechizo

Tom Sawyer está completamente chiflado por Becky, más el joven va a sufrir una tremenda desilusión pues Becky no hace más que ignorarlo. Tras un intento fallido de encontrarse con ella mediante su primo Jeff, triste y derrotado, Tom se adentra en el bosque donde su amigo Huck lo encuentra y le convence para ir a visitar al viejo Sam y consolarse con algunas de sus espeluznantes historias. El viejo Sam enseñará a Tom una fórmula mágica para que todos sus deseos se hagan realidad…

Becky no me recuerda

Debido a su mal de amores por Becky, Tom no quiere ir más a  la escuela. Pero tía Polly no está del todo de acuerdo. Con métodos bastante incisivos tía Polly se asegurará que Tom no falte a una sola clase. Por el camino Tom se encuentra a Huck que le invita a conocer el nuevo árbol en el que instalará su casa. Naturalmente, Tom acaba llegando tarde a la escuela y por este motivo el Sr. Dobbins le castiga duramente. Pero ni en sus más dulces sueños Tom imaginaría lo que está a punto de pasar…

Huck el arquitecto

Huck está empeñado en construir su nueva casa. Tom prometió ayudarle pero ahora le gusta mucho más estar con Becky y casi se ha olvidado de su amigo. Cuando Huck le recuerda su compromiso Tom quiere cumplir con Huck y se inventa una pequeña mentira para anular su próxima cita con Becky, le explica que su tía está enferma y necesita muchos cuidados. Para construir la casa de Huck, Tom “coge prestadas” las herramientas de Jim, el empleado de tía Polly. Cuando éste se da cuenta de la desaparición del material y Becky encuentra a la tía perfectamente sana Tom se encuentra de nuevo con graves problemas…

El rival

Cuando iba a buscar agua, Tom choca con Alfred, un chico nuevo en la ciudad. Los dos se pelean violentamente y Tom pierde. Para más inri, el chico nuevo también estudia en la misma escuela. Evidentemente las chispas no tardarán en volver a saltar, aunque esta vez pactarán un duelo. A la hora acordada, Tom y su mejor amigo, Huck, se encuentran en el río con Alfred y Walter, su compinche. Tom y Alfred deben establecer de una vez por todas quién es el más fuerte.

A toda máquina

Tom y sus amigos quieren visitar durante la noche y en secreto el barco de vapor “River Queen”. Cuando están inspeccionando el enorme navío se dan cuenta de que éste empieza a moverse. Tom y Huck intentan esconderse y en medio de la confusión general aparece Mike, un viejo conocido de Tom que intentará ayudarles. Pero el capitán también los descubre y él no está dispuesto a tener ninguna contemplación con los pequeños polizontes.

La tía Polly está enferma

Huck quería ir de pesca con Tom pero está enfermo en su casa del árbol y no consigue levantarse. Tom va a su casa a buscar aceite de ricino para intentar que Huck se lo tome. Para convencer a su amigo de los efectos beneficiosos del aceite él mismo toma una cucharada. Poco después Tom se siente indispuesto y tampoco puede ir a pescar. Mientras, la tía Polly, que acaba de llegar de viaje y también está enferma, se mete en la cama. Al llegar el médico éste les comunica que tiene una grave enfermedad y que probablemente morirá… ¿Se está propagando una nueva y peligrosa epidemia?

Joe el indio

Muff Potter, un conocido alcohólico, les cuenta a Tom y a Huck que existe un tesoro enterrado en la ciudad. Huck no se cree la historia ya que piensa que los borrachos sólo dicen disparates. Pero Tom ve a Muff conversar animadamente con el indio Joe, un famoso bandido. Al día siguiente Tom y Huck, tras seguir a Muff y a Joe, ven, escondidos, como están escarbando un profundo agujero. Esta es  una peligrosa situación pues el indio Joe no tiene muy buen carácter…

La búsqueda del tesoro

Tom quiere encontrar el tesoro de los piratas del que les habló Muff Potter. Pero antes de empezar a buscar el tesoro tiene que ir a la escuela y por el camino se encuentra a Becky. Mientras bromean, el profesor Dobbins los ve y piensa que Tom está molestando a la niña y le amenaza con castigarlo. Sin embargo Sid, el hermano de Tom, consigue aclarar el malentendido e impide que Tom sea castigado. A cambio Sid quiere que jueguen juntos toda la tarde. Pero como Tom quería ir a buscar el tesoro no le queda otro remedio que dejar que su hermano le acompañe. Pero de repente aparece el indio Joe. ¿Habrá descubierto que Tom va tras el tesoro?

Becky está celosa

Tom y Huck continúan buscando el tesoro de los piratas que está enterrado en las proximidades de la ciudad. Para que nadie se entere de su búsqueda excavan de noche lo que provoca que Tom se quede dormido en clase y despierte con un fuerte azote del profesor Dobbins en el trasero. Antes de volver en busca del tesoro Tom va a visitar a su amada Becky y juntos imaginan lo que harían si encontraran el tesoro. Becky le propone hacerse novios y Tom está de acuerdo, pero  poco después dice algo que tirará por tierra todos sus planes de un futuro juntos.

Tom y los piratas

Tom sufre mucho por el hecho de que su gran amor, Becky, haya acabado con el fugaz noviazgo y él no pueda hacer nada para remediarlo. Encima tía Polly confunde su desánimo con pereza y no lo deja en paz. Tom se encuentra con Ben Rogers, que también anda muy abatido ya que siempre es acusado sin motivo de hacer travesuras y, hartos de tanta injusticia, los pequeños deciden escaparse y vivir, junto a Huck, como piratas. Poco tiempo después los niños desaparecen sin dejar rastro y toda la ciudad inicia una búsqueda desesperada.

Los piratas no van a la escuela

Tom y sus amigos, Ben y Huck, se han acomodado en la isla desierta de Jackson, en el Mississippi. Mientras, tía Polly y el padre de Ben continúan desesperadamente la búsqueda de sus pequeños, aunque saben que han cogido una barca. De repente, una fuerte tempestad se abate sobre los tres niños, que quedan expuestos, sin ninguna protección, intentando encontrar un lugar seguro. A la mañana siguiente, la barca aparece destrozada y los familiares de Tom y Ben empiezan a temerse lo peor.

Pobre tía Polly

Becky está muy triste porque Tom ha desaparecido sin dejar rastro y se siente culpable de ello. En la ciudad todos piensan que Tom, Ben y Huck se ahogaron en la tormenta. Mientras, en la isla, los niños empiezan a tener ganas de volver a casa pero ninguno de ellos quiere admitirlo. De repente, oyen un disparo de cañón en el río. Los tres saben que este es el método que se utiliza para intentar sacar los cuerpos de personas ahogadas. Tom, Ben y Huck sienten curiosidad por qué puede haber pasado en casa. Tom es elegido para entrar en la ciudad sin ser visto y espiar en nombre de los tres. El pequeño consigue entrar en casa de tía Polly a escondidas y asiste a un acontecimiento que le perturbará enormemente.

El funeral

En la ciudad de Tom, Sant Petersburg, todos preparan las ceremonias fúnebres de los tres niños ahogados. Becky y otros niños de la escuela no pueden creerse que Tom, Ben y Huck hayan muerto. Mientras los tres niños discuten qué hacer. Ben y Huck quieren volver a casa, pero Tom quiere continuar en la isla. Un poco más tarde cae nuevamente una fuerte tormenta y Tom, Ben y Huck vuelven a sufrir esta desagradable faceta de la vida del pirata…

De regreso a la escuela

Tras aparecer en su propio entierro, Tom, Ben y Huck deben renunciar a sus vidas de piratas. Ahora Tom y Ben tienen que levantarse todas las mañanas para ir a la escuela. Ben se reúne con los amigos y empieza a presumir de ser el héroe de la aventura de los piratas, mas todo termina cuando el profesor Dobbins los recibe con una zurra en lugar de bienvenida.

Una reconciliación dolorosa

Becky se censura duramente por no haber dicho nada cuando Tom fue castigado por el cuaderno manchado. Ella sabía que el verdadero culpable era Charlie. En la escuela Becky convence a Charlie para que asuma su culpabilidad y así se sepa que Tom es inocente. Cuando Tom disculpa a Charlie, tras su confesión, Becky queda muy impresionada y está dispuesta a hacer las paces con Tom. Pero antes rompe accidentalmente una página del libro del profesor Dobbins.  Becky tiene mucho miedo de ser castigada. ¿Podrá Tom ayudarla? ¿Querrá hacerlo?

La competencia

Charlie, un compañero de clase de Tom, tiene una rana que consigue saltar grandes distancias. Nadie se atreve a traer otra rana para desafiar a Charlie y su pequeña mascota, pero Tom quiere montar una carrera de saltos para batir a la rana de Charlie. Para ello busca en el pantano una rana que realiza grandes saltos, aunque el día de la competición su rana no se mueve.

El secreto del profesor

Tom y sus compañeros están muy ansiosos por la llegada de las vacaciones de verano. Si al menos el profesor Dobbins no estuviera todo el día amenazando con sus azotes… Y ahora que las vacaciones están a  punto de empezar la situación está peor que nunca, Tom que está siempre metido en líos no hace más que sentir la vara en su trasero. Un día, cuando Tom se acerca al río para intentar calmar el escozor de los azotes, ve pasar al  profesor accidentalmente y descubre algo inesperado: ¡Dobbins usa peluca!

Las vacaciones

Tom está tan contento con el inicio de las vacaciones que, aunque en otro momento habría dormido hasta tarde, ya está en pie. Pero su alegría no va a durar mucho ya que la tía Polly quiere que Tom y su hermano Sid estudien durante las vacaciones. Cuando Tom está a punto de escaparse empieza a llover y se ve forzado a quedarse con su hermano a estudiar. De repente, se da cuenta que su hermano tiene fiebre, Sid estará en cama con paperas algunos días, y por lo que parece todos sospechan que a Tom le va a suceder lo mismo. ¿Tendrá Tom que pasar gran parte de las ansiadas vacaciones en la cama?

La medicina

Tom no quiere contagiarse de las paperas de su hermano Sid. Por suerte, en ese momento, está en la ciudad un curandero que vende “agua de la vida”, una poción indicada para todo tipo de males. Tom desea tener este remedio con todas sus fuerzas pero es muy caro. El curandero le ofrece un bote a cambio de que reparta panfletos publicitarios de sus remedios. Con ayuda de sus amigos Tom acaba rápidamente la tarea pero cuando va a buscar la recompensa ve al curandero charlando con el indio Joe. Es evidente que planean algo juntos y Tom querrá saber de qué se trata.

Un día de pesca

Tom se levanta temprano cada mañana para aprovechar las vacaciones de verano. Y, aunque Ben y Joe están de viaje, puede aprovechar para ir a pescar con Huck. Becky está aburrida y no entiende que Tom prefiera ir de pesca con Huck que tomar té con ella. Por ello, insiste en acompañar a los dos pequeños para ver qué hacen. A Huck no le hace ninguna gracia pero Becky les va a sorprender.

La adopción

Becky recibe la visita de su rica tía Kate. La niña le enseña la ciudad, San Petersburg, y le cuenta todo sobre sus nuevos amigos. La tía Kate queda especialmente impactada con la historia del huérfano Huck e insiste en conocerlo. Huck es invitado a casa de los padres de Becky pero antes tiene que dejar solventados un par de problemas: un lavado de pies a cabeza e intentar  ponerse el incómodo traje de los domingos de Tom. La rica señora simpatiza con él nada más conocerlo y piensa en adoptarlo.

El campeón

Tom está tan aburrido que decide ayudar a Jim, el empleado de la tía Polly, en su trabajo. Voluntariamente asume las tareas más difíciles por lo que acaba agotado. Alfred, un compañero del colegio, organiza por su cumpleaños una competición deportiva y como Tom está tan cansado pierde en todas las modalidades. El pequeño no quiere asumir la derrota y propone a Alfred un desafío mayor: gana quién permanezca más tiempo sumergido dentro del agua.

La pequeña actriz

Tom ha oído decir que ha llegado a la ciudad un grupo de teatro y corre entusiasmado para verles hacer una demostración de sus capacidades. Allí Tom y sus amigos encontrarán a Riseta, una pequeña actriz. Los niños quedan maravillados con ella y por eso deciden ayudarla en todo lo que pueden con las tareas del espectáculo. Riseta les cuenta que están a punto de estrenar una pieza infantil. Tom y Huck están locos por conseguir un palco pero ¿de dónde sacarán el dinero para comprar las entradas?

Arriba el telón

Tom continúa intentándolo todo para conseguir dinero y comprar las entradas para él y Huck. Finalmente las consigue trabajando con Jim. Pero en el camino de regreso a casa se rompe una rueda del carro de Jim y no pueden continuar el viaje. Tom pierde los estribos ya que quedan pocos minutos para el inicio de la función. ¿Conseguirá llegar a tiempo al teatro?

Salvemos a Riseta

Los niños de San Petersburg, la ciudad de Tom, asisten emocionados a la representación del grupo de teatro. La obra trata la historia de una niña que es vendida a unas personas malvadas que la maltratan. El papel principal lo interpreta Riseta, la pequeña actriz que gusta a todos los niños. Huck se reconoce en el personaje que interpreta Riseta y poco a poco se mete tanto en el argumento de la obra que olvida que es sólo teatro y se lanza al escenario a ayudar a la niña. El resto de niños de la ciudad no dudarán en ayudarle.

Un triste adiós

Entre Huck y Riseta hay una tierna relación de cariño cosa que provoca algunos celos entre los muchachos de San Petersburg. Tom se ha dado cuenta que hay muchas discusiones en el grupo de teatro y que desde la última han desaparecido dos actores. Por ello el director se ve obligado a marchar con el resto de la compañía. Riseta decide visitar una vez más a Huck para despedirse y éste le propone invitarla a comer pero a la hora acordada la niña no aparece…

El padre de Huck

Tras una lluvia violenta que arrastra gran cantidad de objetos por los márgenes del Misissippi, Tom y Huck están recogiendo las cosas que les pueden ser útiles. De repente, Tom encuentra a un hombre muerto y se queda helado cuando cree reconocer al padre de Huck. Una vez en la ciudad, algunos habitantes confirman que es él, pero el mismo día del entierro aparece el verdadero padre de Huck.

El candelabro

Huck quiere rezar por su madre en el aniversario de su muerte. Como es costumbre en la ciudad de San Petersburg para rezar es necesario encender una vela sobre un candelabro. Pero Huck no tiene candelabro y por eso no puede rezar. Tom le promete coger uno de casa de tía Polly pero cuando llega allí encuentra a tía Polly que desea limpiar algunos objetos, entre ellos, el candelabro. Tom consigue engañarla y se lleva el candelabro aunque nada más salir su tía se da cuenta que algo raro está pasando.

La fiebre del oro

Tom ha visto brillar algo en el río y junto a Huck han encontrado una pepita de oro. Tom llama enseguida al Sr. Rogers, el comerciante, que confirma que aquel es oro del bueno. Rogers tras ver la pepita deja lo que está haciendo y corre hacia el río en busca del oro. Naturalmente no tardarán en llegar todos los habitantes de San Petersburg para introducirse en el río y conseguir el preciado metal. ¿Lo encontrarán?

Hacia la libertad

Una noche Tom oye un enorme ruido y sale al jardín para ver qué ha pasado. Entonces alguien tapa la boca de Tom. Es Morris, un esclavo que se ha escapado. Al principio Tom tiene mucho miedo, pero pronto empieza a confiar en aquel hombre. Tom acompaña a Morris a ver a Jim, el empleado de tía Polly y buen amigo suyo. Juntos quieren ayudarle en su fuga, pero a la mañana siguiente Tom oye decir que han encontrado a un hombre negro muerto.

El globo

Tom y Huck descubren un extraño objeto volador. Es como un enorme globo que aterrorizará a la ciudad de San Petersburg. La verdad es que prácticamente ningún habitante de la ciudad había visto algo similar. Tom y Huck, en cambio, sienten una enorme curiosidad y deciden seguirlo. Entonces ven que el globo está cayendo. Los muchachos corren al lugar del accidente para ayudar al hombre accidentado que viajaba en él. Es Arthur O’Connor, un ingeniero que trabaja para los militares.

Me gustaría volar

Tom y Huck deben vigilar el globo accidentado hasta que los militares lo recojan. Mientras, Arthur, el piloto del globo, está siendo atendido de las heridas causadas en la caída por el médico local. Allí conoce a la prima de Tom, Mary, que está ayudando al Doctor Mitchell. Al mismo tiempo Tom y Huck empiezan a soñar con volar en el globo, y el joven piloto, decidido a hacer realidad sus deseos, les propone hacer un viaje en el admirado artefacto. Pero pronto intervienen algunos habitantes de San Petersburg diciendo que Arthur es el demonio y que quiere llevarse consigo a los dos pequeños.

El globo volará

Tom está muy ilusionado con la idea de volar en globo y le gustaría que Arthur, el joven ingeniero que lo pilota, le llevase a dar una vuelta. Éste se deja convencer por el pequeño y empieza a preparar todo para realizar el viaje, sin embargo el sheriff de la ciudad le prohíbe hacerlo ya que muchos habitantes de San Petersburg lo ven como algo diabólico y el vuelo se cancela.

La partida

Tom, pese a la prohibición del sheriff, quiere volar sea como sea. Por ello decide, junto a Huck, realizarlo en secreto. Los pequeños hacen todos los preparativos por la noche para poder volar por la mañana. Por suerte, el hermano de Tom, Sid, se da cuenta que éste ha desaparecido y, alarmado, avisa a Arthur, quien, rápidamente, se dirige a donde está el globo ya que sin experiencia es muy peligroso volar.

El cementerio

Tom prometió a Becky que tenía coraje para entrar en la casa encantada del cementerio durante la noche, pero tiene miedo y le pide a su amigo Huck que lo acompañe. En el cementerio ven al indio Joe, a Muff Potter y al nuevo médico de la ciudad, el Dr. Robinson, abriendo una tumba antigua. De repente los tres hombres empiezan a discutir y, en la pelea, el indio Joe mata al médico y coloca el arma en la mano de Muff Potter, que ha caído desmayado.

Remordimiento de conciencia

Tom se siente terriblemente culpable. Al fin y al cabo, él y Huck son los únicos que saben que Muff Potter no fue quién mató al médico, sino el indio Joe. Pero los pequeños tienen mucho miedo y por eso Muff está en la cárcel acusado de un crimen que no cometió. Mientras, el indio Joe anda por ahí diciendo mentiras sobre Muff.

El juicio de Muff Potter

Tom siente un gran remordimiento de conciencia y decide contar al tribunal la verdad sobre el asesinato en el cementerio. Con la ayuda del Sr. Fisher, el abogado de Muff, que le llama a declarar como testigo, desenmascara al indio Joe que huye de inmediato.  Ahora es un héroe pues ha salvado a Potter, pero también corre grave peligro ya que el indio Joe seguro querrá vengarse…

La búsqueda

El sheriff de San Petersburg ha contratado un detective de St. Louis para encontrar al indio Joe pero, viendo que éste no consigue encontrar ninguna pista fiable, Tom decide aceptar la idea de tía Polly de mandarlo a casa de la tía Sally, que vive en Arkansas,  para llevarle unos documentos muy importantes. Casualmente Becky viajará en las mismas fechas…

El intruso

Tom está muy contento por su viaje a casa de la tía Sally en Arkansas y, sobre todo, por hacer parte del viaje junto a Becky, que se dirige a St. Louis. En cambio, Huck está muy preocupado ya que si su amigo se marcha él se quedará solo frente al posible regreso y venganza del indio Joe. Además su cruel padre acaba de regresar.

Vi un caballo blanco

Tom y Huck se dirigen juntos a casa de la tía Sally. Cuando llegan, Tom presenta a Huck como su hermano Sid para que su familia lo acoja en la casa sin ningún problema. Una vez allí Tom presume de montar bien a caballo, pero, cuando su familia le ofrece subir a uno de sus bellos ejemplares, Tom se encuentra cabalgando, a gran velocidad, sin tener ni idea de cómo controlar al animal que se dirige sin rumbo por la región.

La captura de Relámpago

Tom y Huck continúan en el rancho de la tía Sally. Benny, la hija de la tía Sally, enseña a los pequeños a montar a caballo. En poco tiempo, los niños montan como auténticos cowboys y se ofrecen para acompañar a la familia en la búsqueda del bonito y misterioso caballo blanco que encontró Tom. Benny, desesperada, intentará convencerlos para que no lo capturen y pueda continuar galopando en libertad.

El caballo salvaje

El tío de Tom, Silas, ha capturado al caballo blanco y ahora quiere montarlo. Pero el ejemplar es indomable y se revela una y otra vez. De repente, aparece un grupo de indios que quieren también al precioso animal. El jefe indio considera que sólo él puede montarlo. Cuando Silas rechaza entregar el caballo salvaje a cambio de algunos caballos de la tribu, los indios amenazan con llevárselo por la fuerza.

El tesoro

Tom y Huck regresan a Sant Petersburg. Cuando llegan encuentran la casa de Huck destrozada. Tom propone a su amigo que se traslade a vivir a la casa encantada del cementerio y los dos pequeños se dirigen allí para echarle un vistazo. Mientras están allí aparece de repente el peligroso indio Joe, que seguro querrá vengarse de Tom por haberlo delatado en el juicio de Muff Potter. Los niños se esconden rápidamente y contemplan como bajo el suelo el indio Joe encuentra un enorme tesoro.

La cueva de McDougal (1ª parte)

Tom y sus amigos de la escuela van de excursión al campo. Naturalmente, el pequeño tiene sus propios planes ya que piensa aprovechar la ocasión para ir a la cueva de McDougal. Su amigo Ben rechaza ir con él en esta aventura, ya que es muy peligroso entrar sin adultos, pero en cambio Becky se deja convencer fácilmente y le acompaña.

La cueva de McDougal (2ª parte)

Tom y Becky se han perdido en la cueva de McDougal. Además, en el interior, se encuentran con el indio Joe que ha ido a buscar el tesoro que había escondido allí. Sin embargo, los niños tienen suerte ya que, antes de que el indio Joe pueda hacerles nada, llega el sheriff. El indio Joe trata de escapar y en la huida cae por un precipicio y muere. ¿Qué sucederá ahora con el tesoro que había escondido en la cueva?

Se acabaron las vacaciones

Tom y su amigo Huck han encontrado el tesoro de la cueva de McDougal y regresan orgullosos a Sant Petersburg. Los dos pequeños son recibidos como héroes. De la noche a la mañana se han vuelto inmensamente ricos y sus vidas inevitablemente van a cambiar, especialmente la de Huck…

 

El cortisol y su funcionamiento

El cortisol es una hormona muy importante para nuestro organismo; lo perjudicial es el exceso de la misma. Su utilidad reside en que nos ayuda a hacer frente a los desafíos, a los retos y a las amenazas con mecanismos de lucha o huida.

Fundamentalmente se activa y se segrega en los momentos de amenaza y alerta: te atracan por la calle, estás en el cine y de repente hay una señal de incendio, te comunican de sopetón que te echan del trabajo, tu pareja te dice que está con otra persona… El cortisol es la hormona que hace que todo tu cuerpo se ponga en tensión. Te provoca taquicardias, sudoración, temblor  y toda una serie de cambios en el organismo.

Lo que se descubrió hace unos años es que el cortisol se activa tanto cuando eso te pasa realmente como cuando te lo imaginas: «¿Y si me echan del trabajo?», «¿Y si me quedo sin dinero?», «¿Qué pasa si esa persona me hace daño?», «¿Y si…?»… El 90% de lo que nos preocupa nunca jamás sucede, pero la mente y el cuerpo lo viven como si fuera real.

Cómo funciona el cortisol

El cortisol es una hormona cíclica, cuya liberación sigue habitualmente un patrón acorde con el ritmo de la luz:

  • Por las noches es baja, para que yo pueda dormir.
  • A lo largo de la noche sube, hasta las 8 de la mañana que es cuando tiene su pico más alto (lo que resulta en cierto modo beneficioso para activarnos por las mañanas).
  • Y va bajando a lo largo del día.

El cortisol se conoce también como la hormona del estrés. Cuando se segrega produce diversas alteraciones físicas en nuestro cuerpo preparándolo para la acción: taquicardia, respiración acelerada, sudoración y/o temblor.

Otros signos típicos de un pico de cortisol debido a una situación de miedo o amenaza son los problemas digestivos (estreñimiento o diarrea), el bloqueo mental, la boca seca o la sensación de ahogo.

Vemos por tanto que el cortisol y esos cambios en nuestro organismo están presentes en situaciones de amenaza como pueden ser que alguien te persiga por la calle, que viajes en un avión y haya turbulencias o que veas un coche acercarse rápidamente.

Fisiología del estrés. Programa ‘Redes’ en TVE2:

Junto con esos casos más evidentes, en el día a día, en nuestra vida más sedentaria y rutinaria, nuestro cuerpo se enfrenta a varios micro o macromomentos en los que nuestro estado de alerta también se activa, aunque quizá no con tanta intensidad: cuando te encuentras cada mañana con tu jefe tóxico, cuando estás viviendo una mala relación con tu pareja, cuando estás preocupado por un hijo, cuando un tema de salud te enturbia la mente…

Cómo afecta a nuestro organismo

Con una activación súbita del cortisol se ven afectados múltiples sistemas de nuestro organismo. Nuestro cuerpo se prepara para salir corriendo.

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Para ello la sangre viaja desde los intestinos hasta nuestros músculos tractores, para así ayudarnos y potenciar la acción evasiva o defensiva; es por eso que perdemos el apetito en los momentos de angustia.

Con el objeto de que nos preparemos, para evadirnos del peligro o para la lucha, nuestra musculatura recibe las señales necesarias (tanto nerviosas como bioquímicas).

El cortisol ayuda a que el oxígeno, la glucosa y los ácidos grasos cumplan sus funciones musculares respectivas. El ritmo más acelerado de nuestro corazón hace que éste bombee más rápidamente, se facilita así el transporte de sangre y nutrientes a los músculos para que respondan a la eventual amenaza. También inhibe la secreción de insulina, provocando la liberación de glucosa y proteínas a la sangre.

El cortisol tiene asimismo relación con el sistema inmunológico, inhibiendo la inflamación. Ante una situación de estrés nuestro organismo dosifica sus recursos de energía. Nuestro sistema inmune precisa de una gran cantidad de energía, por eso habrás notado que cuando enfermas te sientes agotado. Esa energía en gran medida está siendo canalizada y utilizada por tu sistema defensivo.

El problema con el cortisol es su liberación constante. Ya hemos visto como reacciona nuestro organismo cuando aumenta el cortisol ante una situación puntual, pero ¿qué ocurre cuando vivo constantemente preocupado por algo, real o imaginario?

Pues lo que sucede es que me intoxico de cortisol, hay demasiados niveles de esta sustancia circulando por mi sangre.

Lo que va a hacer ese cuadro de intoxicación es modificar la respuesta del sistema inmunológico e inflamatorio. Si una persona tiene permanentemente niveles altos de cortisol, por un estado de alerta o de estrés mantenido en el tiempo, se frena la capacidad de su organismo para regular la inflamación. Su cuerpo tendrá más dificultad para hacer frente a las amenazas y, por ese motivo, en esas situaciones será más vulnerable a contraer infecciones.

Quizá te ha ocurrido en alguna ocasión que, tras semanas de mucho trabajo, comienzas las vacaciones y justo en ese momento enfermas. Tu cuerpo se encontraba más predispuesto para desarrollar por ejemplo un resfriado, una infección de orina o una gastroenteritis.

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Qué ocurre cuando me intoxico de cortisol

Cuando nos intoxicamos de cortisol nuestro organismo permanece alterado, y la mente y el cuerpo se ven afectados. Son varias las cosas que nos pueden suceder:

Afectaciones a nivel físico | Se pueden producir caída del pelo (alopecia), temblor de párpados, excesiva sudoración, parestesia (entumecimiento, hormigueo…), trastornos gastrointestinales (cambia la tripa porque se modifica la microbiota y la permeabilidad intestinal), problemas inflamatorios (gastritis, gastroenteritis, amigdalitis, dermatitis… todo lo que termina en –itis), fibromialgias, cambios en la piel (manchas, dermatitis…), problemas de tiroides…

Incluso pueden aparecer trastornos en la fertilidad, ya que el cortisol está vinculado al sistema reproductivo, razón por la que el estrés puede alterar en la mujer su ciclo normal o su fertilidad.

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Afectaciones a nivel psicológico | Son frecuentes los problemas para conciliar y mantener el sueño. Si llega la noche y no tenemos el cortisol bajo estamos en estado de alerta. Puede ocurrir entonces que o bien cueste conciliar el sueño o bien se consiga dormir porque la persona está agotada pero, a las 2 ó a las 3 de la madrugada, se despierte con sensación de susto. O que duerma de un tirón pero que no descanse, porque no ha pasado por la fase profunda del sueño. Se pueden producir múltiples despertares a lo largo de la noche o sensación de agotamiento por la mañana.

Anímicamente se producen trastornos como ansiedad (incluso ataques de pánico) e irritabilidad. Esa persona que en general me caía bien ahora no la soporto, el tic de mi marido ahora lo veo todo el rato, esto que mi madre hacía constantemente ahora no lo puedo soportar… y tú te das cuenta que eso que te pone nervioso de la otra persona lo lleva teniendo siempre,  pero ahora es como si estuviese iluminado con luces de neón.

Y finalmente la tristeza. Muchos cuadros de tristeza, muchas depresiones, provienen de estados de alerta permanentes. Hoy en día se sabe que muchas depresiones vienen derivadas de haber vivido en un estado de alerta, de ansiedad y tensión mantenido en el tiempo. El organismo a nivel bioquímico es como que se agota y entra en un estado de apatía.

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Afectaciones a nivel cognitivo | La intoxicación de cortisol conlleva también cambios cognitivos. Pueden ir desde fallos de atención hasta problemas de concentración o de memoria.

El cerebro tiene un área que es la zona del miedo: la amígdala cerebral. Esa amígdala cuando estoy en estado de tensión se activa a lo bestia, y desactiva automáticamente la corteza prefrontal que es la que me ayuda a pensar (el razonamiento y la atención).

A quien no le ha pasado que está en estado de tensión por algo que le preocupa y de repente está leyendo su texto de trabajo por la mañana y no logra concentrarse. O que alguien le hace un encargo: «¡No te olvides de recoger hoy…!» y es como si se lo hubiesen dicho al vecino, porque no se entera.

El hipocampo, que es la zona que memoriza (la zona de los recuerdos), es muy sensible a las subidas de cortisol, y esa es la razón por la que en los momentos de más angustia notamos que la memoria nos juega malas pasadas.

Regalos originales para el bautizo de un niño

Regalos originales para el bautizo de un niño

El sacramento del bautizo es un evento para celebrar en familia y con amigos. Comparte la alegría del momento; obsequia al bebé hermosos regalos originales. Tal vez un lindo pijama de bebé, o una manta bordada; los regalos funcionales son siempre los más buscados. Pero ¿Ya sabes qué regalar para destacar?

Regalos para bautizo. Pijama de bebé

Joya personalizada para el bebé

Un colgante, una pulsera; personalizados con el nombre del bebé y la fecha del bautizo, siempre representan la elección más apropiada por parte de los padrinos. No solo es una manifestación de amor, sino que es otra manera de decirle a los padres la alegría por la responsabilidad que asumen ese día.

Regalos para bautizo. Pijama de bebé

Pijama de bebé: la primera opción en la lista

Sea para niño o niña son muchas las opciones, diseños y colores cuando de pijamas para bebés se trata. Desde un monito unicolor y lleno de encajes, hasta un pijamita estampado de dos piezas. Los románticos podrán inspirarse en la ocasión y obsequiar un saquito para dormir, o un cocoliso. Pueden optar por un modelo con cierre frontal para mayor comodidad del bebé y los papás.

Al momento de escoger opta por un modelo elaborado en algodón hipo alergénico; de esta manera se evitan los problemas con las alergias. Escoge siempre un tejido de calidad, de 180 hilos o superior.

Regalos funcionales

Los obsequios prácticos y funcionales forman parte de la lista de deseos de todos los padres cuando se acercan eventos familiares, como el bautizo o el primer cumpleaños ¿Qué puedes obsequiarle a un bebé que lo tiene casi todo? Veamos:

  • Set de cubiertos de bebé, preferiblemente de silicona, para proteger sus encías. Que sean muy flexibles, de fácil agarre y en colores que llamen su atención.
  • Set de platos para la comida; con base antideslizante y taza con diseño que evite el volcamiento.
  • Las alfombras para juegos infantiles son ideales para compartir todas las actividades de los primeros meses. También son muy apreciadas para esos bebés que empiezan a gatear. Son seguras, suaves y proporcionan la comodidad que se necesita para esos bebés que empiezan a sentirse independientes. Prefiere los modelos en goma y armables ya que cuando el niño crezca el armado y desarmado podrá formar parte de la diversión. Además, promueven la adquisición del hábito del orden.
  • Sonajeros y mordedores, son un par inseparable; cuando empieza la molestia de los dientes todos los modelos se hacen necesarios e imprescindibles.

Regalos divertidos

Regalar juguetes es una opción que siempre está sobre la mesa. Dependiendo de cuantos meses tenga el bebé se abre un mundo de posibilidades:

  • Los gimnasios para bebés son una opción práctica, entretenida y colorida para fomentar el juego y la actividad infantil.
  • Pianos, tambores, xilófonos, panderetas, son muchas las opciones básicas en juguetes musicales disponibles. Descubre en el modelo más sencillo y sin baterías la mejor alternativa.
  • Móvil para la cuna, lleno de color, música y movimiento.
  • Juguetes apilables, armables o para encajar; en bloques o figuras geométricas. Son prácticos, despiertan la creatividad y activan la motricidad infantil.

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Cómo encontrar tu propósito de vida

El propósito de vida son aquellos objetivos o metas que son centrales en la vida de una persona, aquello que nos motiva a levantarnos cada mañana. Ese propósito puede guiar las decisiones que se toman, influye en las relaciones y en el comportamiento y da sentido, dirección y significado a la existencia.

Para muchas personas está estrechamente relacionado con su vocación, con su talento; para otras el propósito de vida puede ser un trabajo en el que sienten que están aportando su granito de arena para mejorar el mundo. Hay para quienes su propósito es cuidar de sus seres queridos, de su familia o de sus amigos. También hay quienes encuentran su significado a través de creencias o religiones.

¿Por qué es importante tener un propósito?

Es probable que a lo largo de tu vida hayas experimentado ciertos momentos en los que sentías una conexión profunda, como si hubieras nacido para llevar a cabo esa tarea, todo encaja a la perfección.

A esta sensación se la conoce como ‘Estado de Flow’ (‘Estado de Fluidez’). Es ese estado en el que te encuentras tan profundamente inmerso en lo que estás haciendo que el tiempo y el espacio parecen desaparecer.

Esto se relaciona de forma directa con el propósito. Aquellas actividades que nos hacen entrar en ese estado son momentos de plena armonía con tu propósito de vida.

Vivir con propósito se siente de manera auténtica y con una sensación de satisfacción profunda, y tiene amplios beneficios a nivel emocional. Me gustaría destacar dos:

Tener un propósito de vida potencia la resiliencia. Una de las características más comunes que podemos encontrar entre las personas que viven con un propósito es que encuentran un significado a los acontecimientos de su vida, podríamos decir que son personas que cuando la vida les da limones deciden hacer limonada.

Son personas con una capacidad elevada para navegar los altibajos de la vida. El tener un objetivo claro actúa cómo amortiguador psicológico contra los obstáculos que se nos presentan en el día a día.

Tener un propósito de vida mejora las relaciones. Se realizó un estudio en 2009 con más de 1000 adultos y se observó que aquellos con un alto sentido de propósito dedicaban más tiempo y atención a sus seres queridos y a sus comunidades. Por norma general, las personas con un propósito gozan de relaciones más profundas, intensas y satisfactorias.

Cómo encontrar tu propósito de vida

¿Cómo puedo saber cuál es mi propósito de vida?

Lo que debe quedarte claro es que el propósito de vida es único para cada persona, el tuyo puede ser muy diferente al de los demás.

Además, el propósito puede cambiar y es posible que cambie a lo largo de tu existencia: está vivo y se transforma. Las prioridades a lo largo de la vida van cambiando y es posible que, en base a tus experiencias, el propósito vaya modificando su forma inicial.

Algunas preguntas que te pueden surgir al empezar a reflexionar sobre tu propósito en la vida son:

  • ¿Para qué me levanto cada mañana?
  • ¿Quién soy?
  • ¿Para qué he venido a este mundo?
  • ¿Cuándo me he sentido realmente feliz?
  • ¿Qué quiero dejar cuando me vaya de este mundo?

Ten presente que encontrar tu propósito de vida es un proceso de crecimiento constante. Es un trayecto que requiere de auto reflexión, en el que has de escuchar a los demás y, sobre todo, tener una gran curiosidad.

Cómo encontrar tu propósito de vida

Las tres estrategias que voy a compartir contigo te aportarán claridad y te ayudarán a dar los primeros pasos en este camino de descubrimiento:

Pon atención a los halagos. A menudo nos es difícil darnos cuenta de las cosas que realmente nos apasionan. Es probable que te gusten muchas cosas, y además las cosas que más te agradan están tan presentes en tu vida que no te das cuenta de lo importantes que son.

La buena noticia es que es posible que otras personas te puedan dar muchas pistas. Probablemente ya estés mostrando tu pasión y propósito sin ni siquiera ser consciente de ello.

Cada vez que alguien te haga un cumplido o te pida ayuda, es un buen momento para echar el freno y reflexionar, pregúntale qué le ha hecho acudir a ti o que ve en tu persona para hacerte ese cumplido.

Cómo encontrar tu propósito de vida

Fíjate en qué te interesa. ¿Qué tipo de cuentas sueles seguir más en redes sociales? ¿De qué sueles terminar hablando aunque no te des ni cuenta? ¿Qué tipo de series o libros sueles consumir?

Es importante que empieces a explorar aquellos temas que captan tu atención, conversaciones con las que podrías pasarte horas sin darte cuenta. Las cosas de las que te gusta hablar y las cosas que disfrutas compartir en las redes sociales pueden revelar las cosas que te dan un propósito en la vida.

Cómo encontrar tu propósito de vida

Piensa en qué crees que debería cambiar. Hay personas que crean proyectos de vida sobre la base de injusticias que ven y que les gustaría cambiar. ¿Hay algo que te irrite profundamente y que desearías poder cambiar en el mundo o la sociedad?

Un buen ejemplo sería el de personas que dedican su vida a defender el bienestar animal o la igualdad de género, por citar sólo dos causas entre las muchas que hay.

Algo que quiero recordarte es que no tienes por qué dedicar el 100% de tu vida y tu tiempo a tu propósito. Es posible que simplemente con dedicar parte de tu tiempo y atención sea más que suficiente para sentir satisfacción personal.

Cómo evoluciona el propósito de vida de una persona

En cualquier momento nos pueden surgir preguntas en torno a cuál es nuestro propósito en la vida. Suelen aparecer de forma frecuente durante momentos de transiciones importantes en nuestra vida o en las crisis personales, por ejemplo un cambio de trabajo, una pérdida personal, una mudanza, un cambio de país

Es importante tener presente que el propósito va evolucionando al igual que lo hacemos nosotros a medida que vamos transitando por diferentes etapas vitales, es importante mantenerse actualizado e ir revisándolo con el paso del tiempo. Lo que en su día te proporcionaba bienestar y satisfacción no tiene por qué seguir haciéndolo actualmente, es una búsqueda que se alarga a toda la experiencia vital.

Encontrar tu propósito no es algo que se haga de la noche a la mañana, va a ser un viaje que te acompañe durante toda la vida. Tener claro tu propósito no tiene por qué significar necesariamente que debas cambiar lo que ya estás haciendo. A veces la magia está en saber darle un giro de tuerca a tu situación actual para que tu vida tenga más sentido.

De vez en cuando es muy necesario darnos una pausa para reflexionar sobre el camino que estamos recorriendo para saber si estamos yendo hacia la dirección que deseamos ir. Si nos damos cuenta de que no es así, siempre podemos cambiar el rumbo.

Cómo encontrar tu propósito de vida

Jacques Cousteau

Jacques Cousteau

Jacques‘ es un ‘biopic’ sobre el explorador marino francés centrándose en su vertiente más humana. El actor francés Lambert Wilson, al que vimos haciendo de monje en ‘De dioses y hombres‘, encarna a Jacques Cousteau.

El director de la película, Jérôme Salle, ha mostrado su declaración de intenciones frente al personaje: “retratar a un hombre que, en mi opinión, simboliza el siglo XX. Sus errores, sus excesos y evoluciones también. Las preguntas que se hizo este hombre durante su vida abordan temas que siguen siendo actuales”. La película habla de la vida familiar del oceanógrafo, entre otras cosas de los problemas con su mujer y especialmente de la relación con su hijo Philippe.

Quién fue y qué hizo Jacques Cousteau

El Calypso comandado por Cousteau, en el puerto de Ushuaia Harbour | Fotograma de la película JACQUES

‘Jacques’, una película de Jérôme Salle

La investigación para construir el personaje

La investigación del personaje no ha sido sólo una tarea de biblioteca, sino que la familia Cousteau también ha contribuido a la construcción de ‘Jacques‘. Explica el director: “He leído mucho para empezar, antes de reunirme con la familia. Y luego efectivamente me he reunido con las diferentes familias, porque hay varias familias de Jacques Cousteau ―al menos dos o tres―, y lo que también fue importante fue reunirme con todas las personas que trabajaron con él, sus colaboradores en el ‘Calypso’. Me permitió entender un personaje que realmente era muy secreto y difícil de comprender”.

La película narra 30 años de la vida de Cousteau. Empieza en 1946 centrándose en las relaciones personales del explorador así como en sus inquietudes. El actor que encarna al personaje afrontó el trabajo con cierta preocupación por tratarse de una persona extremadamente conocida.

Lambert Wilson encontró a un hombre poliédrico con virtudes y defectos: “La cualidad que más me llama la atención en él es la curiosidad. Él estaba lleno de curiosidad que le llevaba siempre a nuevos paisajes, a realizar nuevos inventos, a tener nuevas aventuras. Quizás el defecto que yo encuentro más era una cierta cobardía, era una persona que un poco huía de los enfrentamientos. Se concentraba en las cosas agradables y dejaba a otros las cosas desagradables”.

Quién fue y qué hizo Jacques Cousteau

El rodaje en exteriores

En esta obra no sólo se ve la vida cotidiana de Cousteau, sino también los exteriores en los que estuvo. Palpar la realidad sin tocarla es parte de la sensación que genera este largometraje al espectador.

Ciudad del Cabo o la Antártida son algunos de los lugares por los que el director francés ha paseado su cámara: “la idea era tratar de respetar la herencia de Cousteau tratando de no rodar con el fondo verde o con efectos especiales e imágenes creadas por ordenador, sino tratar de rodar en los diferentes lugares en el mundo. A partir de ahí es cierto que la Antártida fue la elección más potente y más arriesgada. Vino impuesta porque no hay ningún lugar del mundo que se asemeje a la Antártida, es algo único. Somos la primera película de ficción que consigue rodar allí”.

A pesar de la grandeza de estos lugares, la extinción de especies marinas impuso al equipo de Jérôme Salle utilizar efectos especiales para recrear algunas exploraciones de Cousteau en el Mediterráneo. Lo que sí que se puede ver es una espectacular secuencia de tiburones reales, especialmente rodada para esta película, un ‘biopic’ de dos horas donde se muestra al explorador por dentro y por fuera.

‘Jacques’, tráiler oficial:

Aquí puedes ver la película completa (se abrirá en ventana aparte)

Un referente para varias generaciones

Jacques Cousteau, su hijo Philippe y el ‘Calypso‘ ―el barco oceanográfico desde el que llevaban a cabo sus hazañas―, forman parte del referente cultural de varias generaciones de todo el mundo. Ellos fueron los primeros en mostrar el fondo marino en televisión, una pasión que les llevó posteriormente a concienciar a la sociedad de la necesidad de preservar el ecosistema marino.

Jacques‘, la película que se adentra en la vida del famoso comandante, es el relato de algunos de los pasajes de su existencia. Una adaptación libre de algunos libros dedicados a su vida: ‘Mi Padre, el Capitán Jacques-Yves Cousteau‘, de su hijo Jean-Michel, y ‘Capitaine de la Calypso‘, escrito por Albert Falcó, su estrecho colaborador durante más de cuatro décadas.

El film es un viaje junto a un explorador marino, seguramente el más célebre de todos, que nos lleva por los fondos marinos del Golfo Pérsico, de Ushuaia o la Antártida sólo por citar algunos. Con una estructura circular y con el título original de ‘L’odyssée‘ ―’Jacques’ es el título que han puesto a la película en España― es realmente la odisea de un personaje empeñado en conseguir sus sueños. Un relato convencional, pero no por ello menos meritorio, que centra su atención en el entorno personal del comandante, en la convivencia con su mujer ―personaje interpretado por Audrey Tautou― y especialmente en la siempre difícil relación que tuvo con su hijo Philippe.

El trabajo de caracterización

Jacques‘ destaca por su sobresaliente trabajo de caracterización de todos sus elementos. Una película de época que transita por la segunda mitad del siglo XX con naturalismo, sin aristas.

Lambert Wilson, el actor que se mete en la piel de Cousteau, confiesa: “Yo formo parte de la generación que creció con los documentales de Cousteau. Así es que hay  una parte de mi espíritu que fue marcada por él, simplemente tenía que dejarlo salir”.

Wilson, uno de los intérpretes franceses más internacionales, es el actor que lo tenía más difícil en esta película. Su personaje permanece en la memoria icónica de todos, y lo resuelve con un asombroso ejercicio de mimetismo. Wilson es Jacques Cousteau desde el mismo comienzo de la película, seguramente más elegante que el original, pero es él sin duda. “Yo no soy un imitador, no puedo cambiar mi voz. Lo que intento es hacer una síntesis de lo que él era, algo que se siente. Después hay cosas más carismáticas, más sencillas. Su manera de vestirse, su piel bronceada, su gorro o su delgadez. También su manera de moverse, tanto debajo del agua como en tierra, son cosas que yo he trabajado mucho”, explica el actor.

Sobre Jérôme Salle, el director

Jacques‘ es el cuarto largometraje del director francés Jérôme Salle, y el primero de su filmografía que se adentra en un drama personal y familiar, en narrar la biografía de un personaje singular.

El thriller era hasta ahora el terreno habitual de Jérôme Salle. Tanto en sus dos adaptaciones del cómic belga de Largo Winch como en ‘Zulu‘, un drama policiaco ambientado en la Sudáfrica post apartheid. “El gran reto para mí ha sido hacer una película sin pistolas, y a la vez era también lo que me entusiasmaba. Me encanta el thriller, pero como director creo que es interesante ponerse en una situación de riesgo. Enfrentarnos con historias respecto a las que no tenemos certidumbre”, explica el director.

Con majestuosas imágenes de dentro y fuera del mar, Jérôme Salle en ‘Jacques’ nos relata la vida de Jacques Cousteau desde su lado más íntimo, su relación con la naturaleza y con su familia, y la percepción de la vida de un hombre con muchos claroscuros, con muchos contrastes en su vida privada pero con un enorme mérito en el estudio de la relación entre el hombre y la naturaleza marina.

Quién fue y qué hizo Jacques Cousteau

El Calypso arribando a Canadá en 1980

En ‘Informe Semanal’ de RTVE, en 1991

“Hay que resumirlo porque es muy complicado. La Antártida es el polo frío del planeta. En la maquinaria termodinámica hay un polo frío y un polo caliente. Esa maquinaria térmica fría y caliente hace el clima, y eso es lo que permite la vida sobre el planeta. Alterar, ya sea la fuente fría o la caliente, y ambas están bajo el Sol, mejor ni tocar ahí. Porque en cualquiera de los casos se estropea la maquinaria térmica, lo que equilibra el clima. Y es el clima lo que hace posible la fertilidad del suelo. Y es el clima el que puede traer las inundaciones y las hambrunas. Por lo tanto, ya ahora con un planeta estable tenemos tantas catástrofes que, si alteramos ―aunque sea un poco― el sistema termodinámico del planeta, nos arriesgamos a padecer catástrofes inimaginables”.

“Con la emancipación de las mujeres en los países en vías de desarrollo y con el establecimiento de pensiones de jubilación para los viejos en esos países, se controlará la demografía. Sólo en el momento en que los viejos se sientan seguros en su vejez y las mujeres se eduquen para defenderse del egoísmo de los hombres se controlará la población, y quizás así se podrá empezar a salvar el planeta”.

La razón por la que no quiero ya ni hablar de mareas negras es porque lo llevo denunciando veinte años, y nadie ha hecho nada. Si quiere que siga dando voces de alerta, estoy harto de ellas. Porque actualmente hay una por semana en el mundo, y sólo se habla de las que molestan a los restauradores, al turismo, a los militares. Eso no vale ¿y todas las demás? Lo cierto es que el mar está contaminado y sufre. Los peces desaparecen por esos vertidos y a todo el mundo parece importarle un pito. Pero cuando por casualidad una marea amenaza a la Costa Azul, ¡Bueno, bueno, bueno!”.

Quién fue y qué hizo Jacques Cousteau

El comandante Cousteau en 1972 en La Haya durante una conferencia

La Antártida no hay que tocarla. Hay que dejar ese continente tal y como está y reservarlo para la ciencia. Se puede permitir un cierto turismo educativo, únicamente en las costas y a bordo de barcos especialmente controlados desde el punto de vista de la seguridad. Porque una marea negra en la Antártida sería un desastre. Un barco turístico fue precisamente la causa de la primera y única marea negra que ha habido en la Antártida hace tres años, lo produjo ese barco turístico. Así que hay que tener mucho cuidado. O sea, cierto turismo educativo sí, investigación toda lo que se quiera, pero nada más”.

En particular, me emocionó la Antártida por la transparencia del aire. Tuve ocasión de subir en globo y fotografiar montañas situadas a 350 kilómetros de distancia. ¿Puede imaginarse qué transparencia de aire? Y además, esa sensación de pureza de materia en libertad, como en ningún otro lugar podremos encontrar ya jamás. Es algo verdaderamente fantástico”.

Entrevista en 1986 en ‘La tarde’ de RTVE

Entrevista del año 1986 en el programa ‘La tarde‘ de RTVE, en la que el Capitán Cousteau expone que su trabajo no es el de un científico. Se considera un explorador y habla sobre todo lo que le fascina del mar y de las veces que ha pasado peligro a bordo del ‘Calypso‘, el barco legendario con el que surcaba los océanos, y también en el fondo del mar donde pudo pasar más tiempo gracias a uno de sus inventos más reconocidos, el «Aqua-lung«.

Jacques-Yves Cousteau  nació el 11 de junio de 1910. Esta entrevista está realizada cuando el explorador, con 76 años, se lanzaba a una nueva aventura con sus dos barcos: con el famoso ‘Calypso‘ y con el ‘Alcyone‘. La entrevistadora, la escritora y periodista Ángeles Caso, le pregunta si lo que en ese momento se propone es un redescubrimiento del mundo, y esta es la respuesta del oceanógrafo: “Nuestro programa de cinco años se llama precisamente El redescubrimiento del mundo. Parece muy ambicioso, pero de hecho es bastante natural. El mundo cambia muy rápidamente, y cuando se han hecho los mapas, cuando se ha descrito nuestro pequeño universo terrestre, ya ha cambiado, ya es distinto. Los hombres han hecho una interferencia con la naturaleza, y hay que seguir la evolución volviendo a descubrir constantemente nuestro universo, nuestra tierra”.

El Presidente John F. Kennedy presenta la Medalla de Oro de la National Geographic Society al Capitán Jacques Cousteau, Director General del Oceanario de Mónaco (centro) en las escaleras de la Columnata del Ala Oeste, Casa Blanca, Washington, DC Presidente y editor de National Geographic Melville Bell Grosvenor (derecha de Cousteau) mira hacia adelante. Entre los que se encuentran en las escaleras están el embajador francés Hervé Alphand y su esposa Nicole Merenda Alphand; La esposa de Cousteau, Simone Melchior Cousteau.

Ángeles Caso: “El comandante Cousteau es un personaje tan influyente que incluso hace unos meses Fidel Castro se decidió a liberar a 27 presos políticos. Solamente por complacerle. Yo me pregunto si esa popularidad no ha llegado en algunos momentos a molestarle”.

Jacques Cousteau: “Una pequeña corrección, no son 27 prisioneros políticos sino 50 los que han sido liberados gracias a mi intervención. Y usted me plantea una pregunta muy difícil, usted me dice que a ver si me molesta. Bueno, pues debo decirle que esta popularidad que existe, y que no he querido, para mí es una herramienta muy importante. Pero por otra parte también ha destruido mi vida privada, y es un sacrificio que tengo que hacer para la obra que estamos emprendiendo con mis amigos en la fundación que lleva mi nombre”.

Ángeles Caso: “De todas formas yo no sé si, el hecho de haberse convertido en una auténtica estrella desde muchos puntos de vista, ha tenido una consecuencia negativa para el aspecto científico de sus trabajos”.

Jacques Cousteau:Nunca he querido decir que nuestro trabajo era realmente científico. Es un trabajo de exploración, de exploradores. Está claro que los exploradores tienen que estar rodeados de científicos y tienen que entender su lenguaje. Pero yo mismo, mi hijo y mis colaboradores no somos científicos, somos exploradores”.

Ángeles Caso: “El mar es una pasión enorme para el comandante Cousteau. Yo no sé qué es lo que le ha lanzado a él a la aventura. Quizás una curiosidad insaciable por saber, por aprender, y también por la aventura”.

Jacques Cousteau: “Sí. Soy curioso desde ya la infancia. Me escapé de casa cuando era niño, cuando era un chaval. Y siempre, para saber lo que ocurría más allá, andaba, andaba y andaba para saber lo que ocurría más lejos. Sigue persistiendo, esto es la pasión de mi vida. Y cuando pude levantar el velo que representaba la superficie del mar fue fenomenal, tenía 10 años. Hace mucho tiempo ya. Estoy haciendo submarinismo desde la edad de 10 años”.

Ángeles Caso: “¿Y qué es lo que hay bajo ese velo del mar que le causa tanto impacto?”

Jacques Cousteau: “Primero, cuando yo empecé, no creíamos, no sabíamos, no conocíamos todas las maravillas submarinas. Luego hemos ampliado las investigaciones a los lagos, a los ríos, a las regiones polares. Hemos ido por debajo de los hielos, y esto es apasionante. Es la novedad ante todo, luego la belleza. Y luego, en una tercera etapa, fue el descubrir que todo este nuevo mundo es distinto al nuestro, y sin embargo responde a los mismos motivos, con lo cual hay una gran unidad de la vida. Esta unidad de la vida va desde los seres más sencillos hasta nosotros mismos. Y creo que esto da al corazón de los hombres una impresión de comunidad, de solidaridad con la vida. Mientras que en una ciudad, en una sociedad civilizada, la mayor parte de la gente del pueblo cree que está solo. Esta impresión de soledad no la tenemos ahora que nos sentimos solidarios de todos los seres vivos”.

Ángeles Caso: “De entre todos los descubrimientos importantes que usted ha hecho en el fondo del mar, de todo tipo, ¿qué es lo que más le ha gustado a lo largo de todos estos años?”.

Jacques Cousteau: “Las dos expediciones, entre las 80 que hemos hecho, que me han asombrado más, que más recuerdo, son ante todo la Antártida y luego la región del Amazonas, en donde pasamos dos años. Estas dos regiones, que son tan distintas, me han fascinado. Ver en la Antártida la vida florecer al límite de la muerte. Y en el Amazonas al revés, la explosión de todas las formas de vida en esta jungla del Amazonas que no tiene ninguna equivalencia en el mundo. Junto con los peligros que amenazan tanto a la Antártida como al Amazonas, peligros hechos por los hombres, son problemas que me han apasionado y me siguen apasionando. Y además los espectáculos que hemos visto en estas dos regiones son los mejores espectáculos, los más bonitos que hayamos visto”.

Ángeles Caso: “Habla usted de los peligros que amenazan la Naturaleza. Pero yo me imagino que también usted, durante todos estos años, habrá corrido auténticos peligros en algún momento”.

Jacques Cousteau: “No nos gusta el peligro, no buscamos la muerte. Todo mi equipo, yo mismo, nos gusta la seguridad. Por supuesto que cuando hacemos algo peligroso intentamos tener todas las posibilidades a nuestro favor. Desgraciadamente algunas veces hay algunos riesgos, que por supuesto asumimos pero sin encontrar ningún placer en particular. Lo que sí nos interesa es lo que hacemos, no son los peligros que estamos corriendo y que tenemos que superar”.

Ángeles Caso: “Cuando el comandante Cousteau habla de la vida en la Naturaleza da la sensación de que se siente en cierta forma consolado. Consolado porque la vida del hombre es pequeña, el hombre tiene que morir mientras que la Naturaleza va a seguir estando ahí”.

Jacques Cousteau:¿Por qué dice usted que vamos a morirnos? Pienso que somos seres mortales, pero espero que la raza humana tiene un gran futuro todavía, y muy bonito. Yo me niego a creer que vamos a desaparecer y que las ratas y las arañas van a sobrevivir. Tenemos que intentar proteger nuestra vida incluso antes que las demás. Y sabemos que la Tierra, ya no se podrá vivir en ella dentro de cinco mil millones de años. Cinco mil millones de años son muchos años, y nuestro objetivo tendría que ser el asegurar la continuidad de la vida humana hasta entonces, cuando la Tierra ya estará consumida, cuando el Sol se convertirá en gigante”.

Ángeles Caso: “¿Hay alguna forma señor Cousteau, usted creo que lo ha intentado, de asegurar esa continuidad de la vida humana, sobre todo en lo referente a la vida en el mar que parece ser que corre tanto peligro? Pensamos por ejemplo en una de las formas de depredación del medio, en la pesca submarina que está causando tantos problemas”.

Jacques Cousteau: “De hecho la pesca submarina es una de las plagas, pero no es de las peores. Actualmente existen toda una serie de acciones graves que dañan considerablemente la vida en el mar. Me parece que hay que empezar con alertar a la opinión pública del mundo entero. Si se mide lo que ha ocurrido durante estos últimos quince años… hace quince años usted no me hubiese planteado esta pregunta. Ya ha habido por lo tanto una evolución considerable de la opinión, y eso no ha terminado. Hoy en día la gente ya sabe que la contaminación tiene que ser dominada.

Lo que el pueblo todavía no ha entendido es que hay otras destrucciones que no son químicas, y que son casi tan graves o incluso más graves, es lo que yo llamo las destrucciones mecánicas. Por ejemplo cierto número de métodos de pesca, como ciertos tipos de pesca en el mismo lugar, o cuando se pesca bajo fondo con el uso de la dinamita. Así como la falta de educación marina de los propietarios de yates, que tiran fuera borda cascos viejos de botellas, los tapones… El cambiar el sentido en los ríos. Una serie de destrucciones mecánicas que dañan más el mar incluso que las destrucciones químicas. Cuando están combinadas es una catástrofe.

Actualmente, el Plan de Acción Para el Mediterráneo lucha contra estas plagas. Y creo que si seguimos repitiendo las cosas, mostrándolas con películas, creo que la opinión pública terminará exigiendo de los poderes públicos las medidas necesarias”.

Ángeles Caso: “El comandante Cousteau no se ha traído hoy su maravilloso bonete rojo con el que le vemos casi siempre. No sé si es una especie de amuleto para él”.

Jacques Cousteau: “No soy supersticioso, pero ¿sabe usted por qué llevo esta gorra roja? Cuando inventé el escafandro autónomo, hace ya mucho tiempo, no quise romper con la tradición de los escafandros con casco. Estos siempre llevaban esta gorra roja bajo el casco. Quise seguir así, es un símbolo para mí, porque así se demuestra que hay una continuidad entre el escafandro autónomo y el ancestro, el que imitamos y que veneramos».

Ángeles Caso: “Muchas gracias al comandante Cousteau. Muchas gracias por haber estado aquí, por todo lo que nos ha enseñado y porque con sus 76 años todavía tiene la fuerza y el ánimo suficiente para seguir trabajando y enseñándonos cosas”.

Jacques Cousteau: “Muchísimas gracias”.

Entrevista en 1979 en ‘Horizontes’ de RTVE

Ramón S. Ocaña entrevista al Comandante Cousteau en el programa ‘Horizontes‘. Grabación emitida en 1979, en la que el explorador habla sobre la contaminación en el Mar Mediterráneo y el posible plan de acción. Además, ballenas saltando sobre el agua, grabaciones bajo el hielo en tierras polares y Cousteau dentro de un sumergible explorando el fondo marino.

Ramón S. Ocaña: “Cuando el programa ‘Horizontes‘ comenzaba, allá por el mes de octubre de 1977,  el Comandante Cousteau estaba llevando a cabo a través de la Calypso una investigación sobre la situación del Mediterráneo. Hoy el Comandante Cousteau vuelve a  ‘Horizontes’ y con una serie de datos precisamente sobre esa investigación. Comandante Cousteau, ¿cómo está realmente el Mediterráneo?”.

Jacques Cousteau: El Mediterráneo es un mar que sufre mucho porque, por un lado está casi totalmente cerrado y por otro está rodeado por trescientos millones de individuos que, desde el Ural al lago Victoria, a Gibraltar, vierten toda su basura, todos sus desperdicios a él. Trescientos millones de individuos de los cuales más de la mitad están muy desarrollados industrialmente. Por medio de los ríos como el Danubio, el Po o el Ródano, echan todos sus desperdicios al Mediterráneo. Eso es muy grave y al mismo tiempo es muy instructivo, porque el Mediterráneo ha sido considerado siempre como un mar modelo por los oceanógrafos, un modelo reducido de los océanos. Por eso, lo que ocurra hoy en el Mediterráneo, es probable que ocurra dentro de algunos años en los océanos como el Atlántico o el Pacífico.

Por un lado pues queremos el Mediterráneo, queremos salvarlo porque es la cuna de nuestra civilización. Pero por otro lado hay que hablar también de la desgracia del Mediterráneo, que quizás nos permita salvar el resto del mundo. Por ello la situación del Mediterráneo es muy grave, muy importante, vital para el mundo”.

Ramón S. Ocaña: “¿Qué podemos hacer al respecto?”

Jacques Cousteau: “Podemos en primer lugar dar informaciones al público, de modo que el público presione a los gobiernos para acelerar la acción de protección que debe realizarse en el Mediterráneo. Por otra parte hace falta que los gobiernos se unan para una acción internacional en el Mediterráneo. Ya en Barcelona, en 1976, ha nacido un gran movimiento: el Plan de Acción Para el Mediterráneo, que ha sido lanzado por las Naciones Unidas. El programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente.

Casi todas las naciones del Mediterráneo se han ratificado ya en el acuerdo, el pacto que se denomina Plan de Acción Para el Mediterráneo. Este plan entrará ahora en vigor. Desgraciadamente no es suficientemente fuerte, y es preciso que los gobiernos estén preparados para reforzarlo y apagar el precio de esta acción ya que queremos, hemos acordado todos nosotros, salvar el Mediterráneo”.

Ramón S. Ocaña: “¿Se puede decir que el mar está en peligro, que el mar en general puede morir?”

Jacques Cousteau:Morir es una palabra fea. No se puede utilizar la palabra morir porque siempre habrá una forma de vida bacteriana o viral en el mar, por lo tanto no estará totalmente muerto. Pero lo que se puede decir es que las especies comerciales, las de pesca, van desapareciendo, y sin duda a finales de siglo, en el año 2000, si no se actúa inmediatamente los pescadores ya no podrán pescar “.

Ramón S. Ocaña: “El Comandante Cousteau en la presentación de su enciclopedia escribe un artículo muy interesante, se titula Si los océanos murieran. ¿Qué pasaría si los océanos murieran?”.

Jacques Cousteau: “En realidad yo debería haber titulado este artículo ¿Por qué el mar es necesario para nuestra vida? Porque lo que quería decir con Si los océanos muriesen, debería haber dicho más bien si su vida se volviese demasiado débil para sostener la nuestra. Por lo tanto, si usted quiere, es un título un tanto demasiado sensacionalista Si los océanos muriesen.

Sin embargo lo que sí es cierto es que los océanos mandan en nuestro clima, mandan en nuestro modo de vida. Piensen que es inimaginable que podamos tener generaciones de hijos, nietos, bisnietos, si seguimos estropeando el mar.

En efecto el mar produce aproximadamente un 30 o 35% del oxígeno que respiramos. El mar absorbe el exceso de ácido carbónico que nosotros fabricamos al quemar combustibles fósiles. El mar limpia y permite un saneamiento de la orilla, al menos es lo que hacía antes de estar contaminada.

Tradicionalmente los ríos aportaban al mar unos alimentos, es decir que eran las raíces del océano, las raíces del mar. Hoy en día, desgraciadamente, los ríos aportan ya no alimentos sino productos tóxicos. Es decir que los ríos se convierten en los riñones del continente, y es uno de los motivos por los cuales los océanos y el mar en general están en peligro.

Hay otros motivos, la ligereza con que realizamos destrucciones mecánicas en el interior de los océanos. Por ejemplo no se vacila en realizar la pesca con dinamita, no se vacila en desviar ríos, en modificar la salinidad, en cambiar la temperatura de ciertas regiones, o edificar puertos y marinas cada dos o tres kilómetros. Es decir que existe una competencia mecánica entre las especies marinas y el hombre para la posesión de estas orillas, a lo largo de las cuales la mayoría de las especies marinas vienen a reproducirse, vienen a desovar. Y es justo en este momento cuando las destruimos.

Hay que ser inconsciente para ir a pescar los peces exactamente en el lugar donde se reproducen y en la época en que se reproducen, porque es la forma más segura de suprimirlos. Actuamos con el mar como ignorantes, como niños terribles que lo rompen todo en su habitación, que rompen sus juguetes. Y va siendo hora de revisar totalmente nuestra actitud, lo mismo que nuestros antepasados hace 15.000 años cambiaron su actitud frente a los bosques y cambiaron la caza por la agricultura y la cría de ganado. Todavía no hemos hecho esta evolución en el mar. Ya es hora que el hombre se vuelva tan sensato, tan inteligente en la explotación del mar, como lo fueron sus antepasados hace 15.000 años para la explotación de la tierra”.

Ramón S. Ocaña: “Sin embargo, el hombre mira muchas veces el mar como la despensa del futuro. ¿Realmente usted cree que el mar puede ser el futuro de la humanidad?”.

Jacques Cousteau: “He aquí donde estamos, 15.000 años de absurdos. La principal riqueza que el mar puede aportar a la humanidad es la vida, ya que ¿para qué quiere usted petróleo si está muerto? ¿Para qué quiere usted metales, cobre, etc. si ya no puede respirar? Es evidente que el mar puede aportar riquezas al hombre si lo cultiva en vez de arruinarlo, si es explotado limpiamente en vez de ser explotado sin cuidado. Pero antes de todo, lo que nos puede aportar es la vida, la supervivencia. Necesitamos el mar para sobrevivir, con la condición de respetar su limpieza. He aquí exactamente lo que el mar nos puede aportar: la vida, el don magnífico de vivir, y de forma accesoria riquezas”.

Ramón S. Ocaña: “Usted cree Comandante Cousteau que podríamos cultivar el mar, hacer una agricultura del mar, ¿es quizás lo más sorprendente que nos pueda ofrecer el mar en el futuro?”.

Jacques Cousteau: “Sí, le doy un ejemplo. Se ha calculado que, si una superficie como Suiza ―no es muy grande Suiza― fuese cultivada cuidadosamente en el mar, sacaríamos de ella tanto alimento como de todas las pescas del mundo reunidas. Es decir, que lo que estamos haciendo en este momento es comer nuestro capital, en lugar de hacer lo que hacían nuestros antepasados de invertir este capital para sacar intereses. Los intereses son el fruto de la maduración, del Sol que permite que las algas se desarrollen, que el zooplancton se coma el fitoplancton, que las larvas del pez pequeño se coman los pequeños copépodos, y que al fin se llegue a unos animales con los cuales podamos hacer nuestro propio alimento. Por lo tanto si se quiere pues sí, se puede multiplicar por diez por lo menos el rendimiento biológico del mar, con la condición de sustituir la pesca por la acuacultura”.

Ramón S. Ocaña: “Una última pregunta. Indudablemente todos y todo depende del mar…”.

Jacques Cousteau: “Del agua. La lluvia, los lagos, los ríos, el hielo, la nieve y el mar”.

Ramón S. Ocaña: “A mí me gustaría pedirle que usted se dirigiera ahora a todos los telespectadores de ‘Horizontes‘ precisamente para que nos informara de qué cuidados deberíamos tener individualmente nosotros. Qué deberíamos saber en torno a la salvación del mar, nosotros y tal vez nuestros gobiernos”.

Jacques Cousteau: “Es una cuestión muy importante, y es necesario contestar bien al público sobre ello. Sí, es cierto que el porvenir, nuestro porvenir, el porvenir de sus hijos, el porvenir de los nietos, depende del estado en el cual se haya el agua del mundo, el agua de la lluvia, de la nieve, del hielo, de los ríos, de los lagos, del océano. ¿Qué podemos hacer nosotros, pobres pequeños individuos, para luchar contra las fuerzas destructoras que ciegamente estropean el agua del planeta? Pues bien, se puede hacer mucho.

No se debe esperar. Los ciudadanos no deben esperar que las cosas se reparen por sí solas. Los gobiernos están demasiado ocupados con las elecciones para pensar en el agua. Los industriales están demasiado ocupados en sus beneficios para pensar en el agua. Los médicos están demasiado ocupados en curar a sus enfermos para pensar en el agua. Los pescadores están demasiado ocupados en ganarse la vida para poder pensar en proteger el mar.

El problema tan solo se puede resolver por todos los ciudadanos unidos para presionar a los gobiernos. Hace falta, ahora, que los ciudadanos tomen conciencia, que formen agrupaciones de defensa, asociaciones de ciudadanos que se vuelvan cada vez más importantes, cada vez más numerosas, y que actúen sobre los gobiernos para obligarles a adoptar leyes, reglamentos de protección del mar, y también para unirse con los otros gobiernos para conseguir reglamentos internacionales, sea por las Naciones Unidas sea por uniones locales.

La clave de la protección, la clave de la supervivencia, depende de los ciudadanos de hoy y no del gobierno. No eludan su responsabilidad, actúen ustedes mismos. He aquí la recomendación que les hago a todo el mundo, tanto en España como en Francia, en Italia, en Grecia, en todos los países donde voy a predicar la lucha por la protección del mar”.

Ramón S. Ocaña: “Muchas gracias Comandante Cousteau. Antes de despedirle quisiéramos que nos dijera adónde va ahora. ¿Cuál es su próxima investigación?”.

Jacques Cousteau: “Pues vamos a seguir explorando los problemas ecológicos del océano en un crucero. El Calypso va a realizar un crucero de tres años alrededor del mundo. En Sudamérica, donde hay problemas por ejemplo en el Amazonas y en el Orinoco. Vamos a ir también a Panamá, al sur del Pacífico, donde existen otros problemas de otra naturaleza. A los arrecifes de las islas de Bismarck y a Nueva Guinea. Iremos espero yo, si las promesas se materializan, a hacer también una investigación a China, luego a Indonesia, a Tailandia, a las Indias y al Mar Rojo. Mientras tanto nuestro hidroavión, que debe salir de Lisboa dentro de unas semanas hacia el Pacífico, hacia la isla de Clipperton, irá a realizar investigaciones rápidas en los lugares donde haya una alarma, donde haya un peligro nuevo. Por lo tanto tenemos si quiere dos herramientas para hacer de SOS cada vez que algo no funciona bien en el sistema acuático del mundo”.

‘Monsieur Cousteau’, inspirando canciones

El grupo de música Els amics de les Arts dedicó, en 2012, el primer single de su disco ‘Espècies per catalogar‘ al mítico explorador. La canción se titula ‘Monsieur Cousteau‘ y está inspirada en el conocido oceanógrafo:

Parli’m d’aquells móns llunyans,
de les espècies per catalogar
que ningú mai ha vist abans.

Porti’m a aquells mars remots,
on els indicadors de profunditat
diuen que és de valents baixar.

Un viatge fragmentat. Un fascicle setmanal.
Sóc l’home que busca.
Perquè sempre he volgut ser part d’una tripulació.
Perquè no hi ha color si em fa dir què vull ser de gran: Jo, Jacques Cousteau.

Mil balenes a tocar.
Sentir l’electrostàtica i el mar.
Calypso ve, Calypso va.

Ser-hi sense haver-hi estat.
Veure els colors dels esculls de corall.
Vostè escafandre, jo xandall
confiï amb mi, anem més avall!

Que amb aquest comandament puc eternitzar el moment
o puc tornar enrere.
Perquè sempre he volgut ser part d’una tripulació.
Que jo amb vostè vull anar tan lluny, tan lluny que no hi arribi la ficció.

Perquè sempre he volgut ser part d’una tripulació.
Perquè hi ha coses noves sota el sol que esperen un explorador.

Monsieur Cousteau, per què a vostè els taurons no li fan por?
Monsieur Cousteau, a mi no em cal l’Alta Definició.
Monsieur Cousteau, com més avall te’n vas, hi ha més pressió.
Monsieur Cousteau, creuant l’oceà des d’una habitació.
Monsieur Cousteau, la mare em crida des del menjador.

El mundo submarino (Serie de TV)

‘El mundo submarino’ ―cuyo título original era ‘The Undersea World of Jacques Cousteau’ (‘The Jacques Cousteau Odyssey’)― es una famosa serie divulgativa de televisión (1966-1976) en la que Jacques Cousteau explora el mundo submarino junto a la tripulación del Calypso.

Las emocionantes exploraciones subacuáticas de Cousteau que veíamos en televisión tenían los azules más azules y los rojos más rojos. Millones de espectadores se sintieron fascinados viendo en cada entrega las nuevas maravillas acuáticas capturadas en película por Jacques Cousteau y la tripulación del Calypso en su larga aventura alrededor del mundo. Fue un programa pionero, que trajo las maravillas ocultas de los océanos del mundo a las salas de estar de las casas por primera vez.

La serie, de 36 episodios, sigue a la tripulación mientras estudian la vida en todos los rincones del mundo: desde tiburones en el Mar Rojo hasta pingüinos en la Antártida, desde arrecifes de coral hasta hipopótamos, de pulpos a nutrias marinas.

Los hijos de Jacques Cousteau

Jean-Michel Cousteau

Jean-Michel Cousteau  nació el 6 de mayo de 1938, es hijo de Jacques Cousteau y Simone Melchior. Es explorador, ambientalista, educador y productor de cine. Durante más de cuatro décadas  ha dedicado su gran experiencia para comunicar a personas y generaciones de todas las naciones su amor y preocupación por nuestro planeta agua.

Son más de 70 las películas que ha producido. Apareció en una edición especial documental de la película de Bob Esponja de Stephen Hillenburg donde explicaba las contrapartes de la vida real de las criaturas marinas que son los protagonistas de la serie de dibujos animados:

Una función similar realizó para Disney/Pixar en ‘Buscando a Nemo‘. En la versión en DVD de la película, Jean-Michael Costeau hace una aparición en la que interactúa con los personajes de la película, Marlin, Nemo y Dory. El objetivo de esta aparición es promover un mejor control de la contaminación, en este caso se muestran vídeos de arrecifes de coral enfermo:

Philippe Cousteau

Philippe-Pierre Cousteau nació el 30 diciembre 1940, fue el segundo hijo de Jacques Cousteau y Simone Melchior. Recorrió el planeta siendo niño con su hermano mayor Jean-Michel, y como adulto trabajó en estrecha colaboración con su padre en las primeras expediciones y proyectos de Cousteau.

Buzo, marinero, piloto, fotógrafo, autor y director de fotografía especializada en temas ambientales. Se convirtió en un experto en filmar desde el aire, en tierra y debajo del agua. Philippe era el director de fotografía principal en la mayor parte de las películas de su padre. Fue nominado y ganó varios premios.

Philippe Cousteau después de una inmersión fuera de la isla de Isabella, cerca de Mazatlán, México, en 1975

Murió trágicamente en 1979, a los 38 años, en un accidente de hidroavión en las aguas del Tajo, cerca de Lisboa. Su hijo, Philippe Cousteau, Jr. nació seis meses más tarde.

Philippe Cousteau Jr. en la Gran Barrera de Coral

Diane Cousteau

Diane Cousteau nació en 1980. Es hija de Jacques Cousteau y de Francine Triplet.

Pierre-Yves Cousteau

Pierre-Yves Cousteau nació en 1982. Es hijo de Jacques Cousteau y de Francine Triplet. El hijo menor de Jacques Cousteau, a través de su ONG Cousteau Divers, anima a buceadores anónimos a medir la temperatura de los océanos. Para él es una forma de continuar el viaje de su padre. Así lo explica en su página:

«La gente protege lo que ama«. Es por eso que creé Cousteau Divers: una red internacional de buceadores que quieren convertir su pasión en acción. El programa tiene varios propósitos: aumentar la conciencia de la belleza y fragilidad de la vida marina y capacitar a la gente para ayudar a estudiarla y protegerla, haciendo de cada buceador un agente de estudio y conservación del reino acuático.

Pierre Yves Cousteau, el hijo menor de Jacques Cousteau

Cousteau Divers es mi manera de traer el trabajo de mi padre al presente y al futuro. Aumentó la concienciación de millones de personas en todo el mundo sobre cuestiones ambientales. Con Cousteau Divers, quiero continuar con esta tarea y capacitar a la gente para estudiar y proteger activamente la vida marina.

Cousteau Divers tiene una amplia gama de actividades, estructuradas en torno a tres grandes ejes: Ciencia, Comunidad y Multimedia. El objetivo principal es aprovechar el poder de los cientos de miles de buceadores recreativos de todo el mundo para comprometerse con nosotros a través de una iniciativa revolucionaria de ciencia ciudadana. Involucrarse es fácil. Basado en métodos que son tan simples como observar la vida acuática que encuentras y luego registrar tus inmersiones, puedes contribuir a un programa de monitoreo global de los océanos. Al recoger sus observaciones submarinas, podremos establecer un diagnóstico casi en tiempo real de la salud de los ecosistemas costeros. Unirse a Cousteau Divers es el comienzo de toda una vida de aventura e investigación, otorgando a sus inmersiones un propósito vital.

Fuentes: La Script de Cadena Ser (16/09/2017) | Días de cine de RTVE (15/09/2017)